维护自己的尊严优质课教案内容

《维护自己的尊严》教学设计

裕丰园小学

马亚峰

（一）教材分析：

本课教学内容是第三单元，《做自尊自爱的人》中的《维护自己的尊严》。《做自尊自爱的人》由《爱惜自己的名誉》《

维护自己的尊严》两部分组成，比较全面地展示了“做自尊自爱的人”过程中的种种表现，让学生感受、体验到自尊、自爱对于一个人成长的重要意义。

《维护自己的尊严》系《做自尊自爱的人》的第二课也是最后一课，旨在教育学生在生活中作为一个堂堂正正的人，不仅要爱惜自己的名誉，还要时时处处维护自己的尊严。在教学活动过程中，需要教师根据学生不同情况给予指导，重点是教育学生做一个有尊严同时懂得尊重别人的人

（二）教学理念：

实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主、合作学习，注重表演交流。

（三）教学目标：

1．初步培养学生树立正确的人生观。

2．引导学生明白做一个有尊严的人的意义。

3．培养学生养成注重名誉尊重他人的好习惯。

4.与外国人交往过程中要不卑不亢有礼貌。

5.懂得一些维护自己名誉的人物的事迹。

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重点：通过课堂体验，学习、领会怎样做一个有尊严的人。

难点：明白维护自己的尊严的意义，懂得维护好自己的尊严的同时，还要尊重他人。

（四）板书设计：

维护自己的尊严

自尊自爱

尊重他人

（五）教学环节：

活动一：出示材料（一位同学作业潦草，但老师给他批语是很认真，最后这位同学作业真的做好了），讨论老师的这种做法对不对。

教师活动：和学生自由谈话，互相了解。

1.你认为老师的做法对不对？

2.尊严是什么？

学生活动：1.学生自由辨析回答

设计意图：创设身边老师尊重学生尊严的人和事的情境，把学生带入其中，让学生体会尊严的重要性。

活动二：指导学生看课本47页两幅图。议一议：你赞同谁的做法?理由是什么? 教师活动：和学生自由谈话，互相了解。

1.谁做的对？

2.怎样维护自己的尊严？

学生活动：1.小组讨论交流

2.学生自由说说

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设计意图：把课堂教学活动与学生的生活实际联系起来。通过讨论过程的体验，人人有话可说，有话想说，让学生真正成为课堂的主人。

活动三：读古人自尊的故事（不食嗟来之食）。

教师活动：引语——读一读下面的故事，回答为什么饥民要不食嗟来之食？

学生活动：学生扮演主要人物，其他人分角色读故事，同桌交流说说“为什么要维护自己的尊严？”。

设计意图：通过扮演感受古人维护自己尊严的决心，营造开放的学习氛围，让学生在彼此的交流中明白尊严比生命还重要，每个人都应该维护自己的尊严。

活动四：看课本《怎样与外国人交往》图片。

教师活动：由学校前两天来的外国人，通过学生介绍这个外国人的基本情况，引入怎样和外国人交往？

学生活动：老师假设遇到外国人的几种情况，学生扮演场景。

学生活动：交流对图片行为的看法。

设计意图：让学生体会到在与外国人的交往中，既要不亢不卑有礼貌，又要维护自己和祖国的尊严。

活动五：巩固提高

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一、快乐填空

1、作为一个堂堂正正的人，不仅要爱惜自己的（ ），还要时时处处（ ）。

2、要维护自己的尊严，不能向别人（ ）、（ ）、（ ）、惟命是从。

3、要维护自己的尊严，不允许别人（ ）、（ ）和（ ）自己。

4、每个人都有自己的（ ），每个人都应该（ ）自己的尊严。

二、小法官

1、生活中不用维护自己的尊严 （ ）

2、尊严又不能当饭吃，要不要无所谓 （ ）

3、小孩子没有什么尊严可谈 （ ）

4、我们每个人都有尊严，都应该维护自己的尊严（ ）

六、课后反思

围绕本课的教学目标和重难点，针对本课的特点，我精心创设了教学设计。从“什么是尊严——怎样维护尊严——为什么要维护尊严”，做到了层层深入，突出重点，突破难点。采集学生生活的事例，把生活中的各种行为搬到课堂上，唤起学生的生活体验，调动学生学习兴趣，让全体学生参与其中。在让学生讨论交流的同时，明白一些做人的道理。即：引导学生明白做一个有尊严的人的意义，培养学生养成注重名誉尊重他人的好习惯。教学中用身边的故事导入，亲切而

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熟悉的人物故事，自然导入新课，讨论交流，学生各抒己见交流怎样维护自己的尊严，利用古人关于尊严的故事，让学生角色表演，引出问题“为什么要维护自己的尊严？”，利用学校邀请荷兰足球外教来校讲学的事例过度到与外国人的交往，学生深有感触的明白了如何与外国人交往。多种教学方法的运用使学生在轻松愉快的学习活动过程中树立正确的人生观。

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