资料摘要
勇于“说”和善于“听”教案教学目标1、通过学习，明白敢于表达自己的意见是勇于维护民主权利的表现，同时学会尊重他人的民主权利。2、了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。教学重点、难点：了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。活动准备1、活动相关图画和文字，运用投影
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- 所属课文：3.勇于“说”和善于“听”
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- 2018-04-26 10:11:00
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3.勇于“说”和善于“听”优质公开课教案
未知
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关键词：3.勇于“说”和善�…优质公开课教案
正文
勇于“说”和善于“听”教案
教学目标
1、通过学习，明白敢于表达自己的意见是勇于维护民主权利的表现，同时学会尊重他人的民主权利。
2、了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。
教学重点、难点：
了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。
活动准备
1、活动相关图画和文字，运用投影仪等多媒体课件呈现。
2、收集现实生活中勇于说和善于听的一些真实例子。
活动过程
一、
谈话引入课题
同学们，如果你对同学或老师有意见，你敢于表达吗？
对，我们每一个人都有发表意见的权利。二、
学习交流，明理导行
（一）、学习“有勇气说”
1、出示投影仪
这是我们生活中捕捉到的三组镜头，如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？
从中我们明白了一个什么道理？
师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权和健康权。
在日常生活中，与我们相关的很多事情、我们都有自己的发言权、选择权和健康权。
2、同桌合作学习。
投影出示：在你身边发生过这样的事吗？你会怎么办？
（1）、老师总是让成绩好的同学回答问题…
（2）楼上邻居家的鸽子总是把我家窗子弄脏，提了好几回意见都没有用。
——大胆敞开心扉，将自己的意见说出来，首先要敢说；然后要想怎样让别人接受你说的话，用真诚的语言，能赢得他人真诚的心，会说（委婉地说）。
3、议一议：
为了维护我们的权利，还可以运用什么形式解决问题？
和父母聊聊心事；公共场所运用警示语如“请勿吸烟”，保护健康权；写信也是一种表达方式。
4、活动：
曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！
———————————，我要对你说。
5、小结说话的艺术。在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。（齐读）
（二）、明理导行“善于听”
1、小华是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到了麻烦事了，请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！（表演呈现小队争执的场面）
2、你能总结出小华遇到的难题吗？既然有难题，那么我们就来一个现场“疑难求助”。你有解决这些问题的办法吗？你可以把自己总结出来的法子，告诉大家吗？
互相争执，随意打断他人的话，小干部的“一言堂”，人多嘴杂意见难统一怎么办？
4、学生交流解决。
小队再次上台表演正确的讨场面
5、总结：为什么“公有公理，婆说婆有理”？为什么“旁观者清，当局者迷”？原来是说话的人往往只顾了“说”，而忘了“听”。在行使自己的民主权利时，一定要用心倾听他人的意见，同时，这也是尊重他人民主权利最起码的表现。
（三）、理解“兼听则明
偏听则暗”
简略地讲唐太宗和魏征的故事，提问其含义。
我们不但要敢于说，还要善于听，并且听取多方面意见，博采众长，这样才能把事情办得更好。
三、小组交流
拓展提升：
听取了别人的意见后，办好了哪些事情？
四、课堂总结
是啊，敢于说，是保护自身权利的表现；细心倾听，是对他人应有的尊重，更是提高自己的好机会，同时也是办好事情的开始……用爱来交换爱，用信任来交换信任，让我们敢于说，用心听，做一个幸福快乐的孩子！
五、
板书：
勇于“说”和
善于“听”
敢说——会说
细心
思考
↓
↓
权利
艺术
听其音
辨其义
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 10:11:00
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关于本教案的常见问题
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