嘀哩嘀哩教学设计案例

《嘀哩嘀哩》教学设计

教学目标：

一、用声音去表现春天欢快明艳的形象

二、如何用科学的发声方式去演唱，使声音富有弹性、咬字清楚。

三、学会前十六后八、前八后十六的节奏和二八后休

教学重点：

认识掌握正确的发声方式和节奏，使声音能够富有弹性，咬字清楚。

教学难点：

吐字清晰，节奏清楚，音色有弹性。

课前准备：

ppt、钢琴、双响筒、沙锤、摇铃

教学环节：

一、发声练习

1.描述声音发声的位置，首先由腹部吸气，吸气时腹部往外，吐气腹部往里收，可以想象现实中小狗叫的时候，腹部是如何用力的。

2.唱歌时的状态调整，身体坐正，背挺直，人可以微微向前倾，面部的表情状态也会影响声音的音色，所以要将脸部笑肌抬起，保持微笑的表情。可以用咬苹果的方法去找感觉。将想象身体中有一根长长的管子，一直不停的延伸，从腹部到头顶。腹部发力，

使气息沿着这根“长长的管子”穿过我们的喉咙，直到我们的头顶。找到小舌的位置，吸凉气的地方，高音的时候想象自己的脑袋想一个摇铃，头顶有人拿着摇铃摇晃，小舌像是铃铛。

三、新课学习

1.导入

师：同学们，我们现在正处在一年四季中的那一个季节呀？

生：春天

师：那一说起春天我们都会想到什么？(展示ppt) 生：郊游、花开、天气温暖.. 师：同学们回答的都非常好，在同学们的回答中我感受到了大家对春天的喜爱的心情，那么接下来我们要学习的歌曲《嘀哩嘀哩》，我们先翻开书P23面。我相信很多同学对这首歌曲非常熟悉，请同学们告诉我这首歌曲给我描绘了春天什么样的景色呢？

生：青翠的山林，红花盛开，绿草丛生。

师：那现在让我们带着这一幅幅美景一起去跟唱一下这首歌曲《嘀哩嘀哩》吧！

2.教学过程

师：同学们刚刚演唱的非常好，就是有一个问题，在同学唱到“嘀哩嘀哩”这个地方的时候，节奏有些不稳，吐字没有说清楚。那我们现在重点来学一下这个地方的节奏和咬字。

首先规定一上一下为一拍，在解释前十六后八、前八后十六和二八前休的，可提一下二八的节奏和二八后休。

节奏清楚后将咬字带入再带入音，最后跟钢琴唱。要求“嘀哩嘀哩”发音清楚，节奏准确，声音富有弹性。歌曲开头的疑问句处，需要表现出小朋友们天真无邪的样子，最后提示学生将开声的方式带入到演唱中。

复唱歌曲，采用伴奏音频，用饱满的情绪去演唱。

花两分钟时间讲一下双响筒、沙锤、摇铃的使用方式和在歌曲中使用的地方。双响筒要注意正反。其他乐器主要要求节奏稳定，位置准确。

选择一部分学生使用以上乐器进行伴奏，采用两个小组一问一的

方式来进行歌曲演唱。

课尾总结：

师：同学们刚刚演唱的实在是太棒了，我从你们的歌声中听到了你们对春天的喜爱。那以后在遇见这种节奏欢快，歌词较多的歌曲大家都知道因该如何演唱了吧！最后希望同学们在以后的学习生活中也能像今天一样快乐，并能用音乐的方式去抒发你们自己心中的感情。下课！