过新年名师教学设计2

授课人：

归倩倩

授课年级：小学音乐二年级第三册

课型：歌曲综合课

教学课时：1课时

教学内容：第十单元唱歌教学《过新年》

教材分析：

《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞

的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，

歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。

教学目标：

1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。

2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。

3、学习舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。

4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。

教学重难点：

歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：

多媒体、电钢琴、红绸子、打击乐器（鼓、锣、鑔）课件

教学过程：

一、听音乐进教室

播放《春节序曲》通过这段音乐营造过年的气氛

二、新课

1、导入

师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，上节课呢老师给大家布置了一个作业，让同学们搜集一些与过年有关的物品，你们搜的怎么样了？我们来展示一下好吗？（分组展示：福字、中国结、灯笼……）（师把搜集到的一些物品挂在黑板上）同学们看我们的黑板漂亮吗？今天，我们要学习一首与新年有关的歌曲，歌曲的名字就在老师的礼物里，同学们，你们看一下，这是什么呀？（师出示对联）上联：鞭炮声声锣鼓响。下联：唱歌跳舞多欢畅。横批是：过新年。请生大声读出横批：过新年

师：你们喜欢过年吗？为什么？

生：过新年可以穿新衣、吃好吃的、领压岁钱、敲锣打鼓……

师:同学们说的真好呀！

2、聆听歌曲范唱

师点PPT播放歌曲《过新年》

生边看边听。

初步感受歌曲情绪。

师提问：从刚才的音乐中你听到了什么？（生：敲锣打鼓的声音）

师：同学们听得真准，锣、鼓、它是一种乐器

3、PPT出示锣、鼓、镲、师介绍敲击方法

在过年的时候，还有喜庆的日子里同学们都能听到这几种乐器的声音。师介绍这几种乐器，并说它们的敲击姿势。

4、重点节奏练习

XX XX |X

0|

XX

XX |X

0 | 咚咚

咚咚

锵

，

咚咚

咚咚

锵，

X

X

|XX

0| X

X | X

0| 咚

锵

咚锵

咚

咚

锵！

5、按节奏读歌词

接下来呢？我们来读歌词。

师电钢琴打开节拍器，师生一起按节奏读歌词，生读的不对的地方老师及时纠正。

6、复听范唱

师：谁来模仿一下歌曲中的节奏声？生唱

7、师范唱

9、师电钢琴伴奏，全体有感情的唱。（两三遍）

师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导

9、分组唱

10、乐器伴奏

师：除了唱歌，我们怎样能把这首歌唱出过年的味道呢？

生：乐器、跳舞、

师：好！接下来，我们来分一下组，一组：秧歌、（十字步，手拿红绸子）二组、锣鼓队、三组、歌曲队、

生表演师巡回指导

三、教学拓展

师：孩子们，过新年真的是一件特别高兴的事，今天我们唱的唱、跳的跳、都是欢庆我们的新年，那么，外国人是怎样来欢庆这一节日的呢？

师PPT出示图片：圣诞树、圣诞老人、装饰品、袋子里的礼物等

背景音乐《铃儿响叮当》。

四、随着音乐出教室。

五、板书设计

对联

过新年

鞭

唱

炮

歌

声

跳

声

舞

锣

多

鼓

欢

响

畅

六、课后反思：

本课在设计时，我就有意突出创设热烈欢快的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习歌曲。动作的协调性及对音乐节奏的感觉，为歌曲创作律动做好铺垫。

学唱歌曲从按节奏读词作起效果很好，学生解决了节奏问题，按节奏读歌词，学唱歌曲就轻松了许多，只用了三遍，学生基本学会演唱，再分组巩固，有竞赛的性质，学生参与很积极。学会歌曲后，用打击乐伴奏，学生能够载歌载舞地演唱歌曲，身体活动起来，处于兴奋状态。

最后在喜洋洋的歌曲演唱中结束本课。

从课堂的效果来看，基本完成了教学目标的要求，学生能够热烈欢快地演唱歌曲，从演唱到聆听，整个教学过程中，学生始终保持着浓厚的兴趣，并积极配合教师所设计的各个环节的活动，小组间，师生间配合默契，使学生在情感上体会到新年的快乐。

最初设计此课时，我还担心把模仿敲打“咚咚咚锵”放到学唱歌曲前，学生会不会因为对模仿感性趣而忽视歌曲的学唱，从实际看来，担心没有必要，学生在前面的每项环节中，都已经进入学习状态，兴趣指引他们不断向前探索，有此可见，兴趣是最好的老师，教师只要把握好兴趣的尺度，就会成功地驾驭课堂。