演唱 妈妈格桑拉教案范文

人民音乐出版社义务教育教科书六年级上册第一课

《妈妈格桑拉》

教学内容：

人民音乐出版社义务教育教科书六年级上册第一课《妈妈格桑拉》。

教材分析：

歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

教学目标：

1、正确演唱歌曲中具有代表性的节奏型。

2、启发学生用饱满而深情的声音演唱歌曲。

3、激发学生对母亲的尊敬、热爱之情。

教学重点：

通过学习，能饱含深情地、真挚地演唱这首歌曲。

教学难点：

正确演唱歌曲中具有代表性的节奏型。

XX

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X

X。︱

XXX XXXX ︱

X

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X

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教学方法：

创设情境法、演示法、实践法、小组探究法

教、学具准备：

多媒体课件、电钢琴、卡片等

教学过程：

一、

爱的唤醒。

1、游戏激趣。

同学们，欢迎走进张老师的音乐课堂，快乐的音乐课又开始了！我们先来做一个猜歌名的游戏，好吗？一起来听一听下面几首歌，看谁先猜出它们的歌名。（每首听一分钟左右。）

2、引入新课。

（1）这些歌是唱给谁的？（妈妈）今天，我们再来学习一首唱给妈妈的歌----《妈妈格桑拉》！（板书：妈妈格桑拉

）

（2）“妈妈格桑拉”是什么意思呢？（让生根据自己的理解自由说。）

释题：“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。

（3）简介藏族的风土人情。

二、爱的体验。

1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》，初步感知歌曲。

思考：（1）这首歌曲是哪个民族的？

（2）这首歌曲是几拍子？（复习2/4拍的强弱规律。）

（3）这首歌的速度和情绪是怎样的？

2、有感情地朗读歌词，感受歌曲表达的思想感情。

(1) 挑一名学生朗读歌词。

（2）教师指导全班有感情地朗读歌词。

（3）分乐段。

歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。(板书：第一乐段：叙述。第二乐段：抒情。) 3、学唱歌曲。

（1）用自己喜欢的方式，有节奏地朗读歌词。

（2）节奏练习：

XX

XX

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X

X。︱

XXX XXXX ︱

X

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X

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（同桌探究，把歌曲中具有代表性的节奏型唱准确。）

（3）用“呜”音模唱歌曲旋律。（指导学生正确发声。）

（4）视唱歌曲旋律。 （5）填词跟琴演唱。

（6）多种形式地练习唱。

一组学生打节拍；一组学生拍节奏；一组学生唱歌谱；一组学生唱歌词；同时进行。

（7）师生齐唱歌曲。

4、创设情境，指导学生有感情地表演唱。

（1）引导学生找出反复记号，把歌曲完整地唱一遍。

（2）师创设情境引导唱：

爬在妈妈的肩上，依偎在妈妈的怀里，说着悄悄话，唱着歌儿，多么温馨啊！为了我们，妈妈付出了太多太多，让我们深情地祝福妈

妈：妈妈格桑拉！（指导学生有感情地把歌曲完整地演唱一遍。）

三、爱的升华。

1、学跳藏族舞,分组创编。

（1）跟老师学几个基本的藏族舞蹈动作。

（2）小组创编，上台展示。

2、感恩母爱。

我们都是在妈妈的悉心呵护下，健康成长的阳光少年。此时此刻，想到自己的妈妈，你想怎样表达对妈妈的爱呢？（可说可写可唱；让祝语写在卡片上的同学把卡片贴在黑板上。）（随机板书：感恩亲情，感恩母爱。）

同学们，让我们一起大声地对妈妈说一声：妈妈，我爱您！

四、爱的回味。

同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，懂得了感恩亲情，感恩母爱。回家后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里；再帮妈妈做一些力所能及的家务事，或给妈妈捶捶背，洗洗脚，把对妈妈的爱融进行动里。

母爱是无私的，母爱是伟大的，祝天下所有的妈妈永远幸福、安康

！

板书设计：

妈妈格桑拉

第一乐段：叙述。

感恩亲情

第二乐段，抒情。

感恩母爱

课后反思：

在六年级学生学唱这首歌时，我先用听唱法，让学生多听，不断地启发学生，从聆听中感受对妈妈的爱与祝福。教学中，我不断引导学生通过多种形式来熟悉歌曲的旋律，学生自然而然地就能跟唱歌曲了。学唱中，我提示学生用深情的情绪来表达歌曲，很多学生表现得很好，因为只有他们真的用深情的声音演唱才会用心去唱，也才会唱出歌曲内在的含义。在教学方法上，有很多方法我也是在不断学***胆尝试的前提下慢慢有所感悟的，只有不断摸索、不断尝试才会使我们的教学方法更加丰富。

人民音乐出版社义务教育教科书六年级上册第一课

《妈妈格桑拉》教案

新野县五星镇第一中心小学

张彩敏

2016年6月