演唱 蜗牛与黄鹂鸟特级教师教学实录

《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计

课题：《蜗牛与黄鹂鸟》

教学目标：

1、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2、通过表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》（葡萄成熟前和成熟后）培养学生创新性，拓展性思维和探究团结的精神。

教学分析：

1、教学内容分析: 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，这首歌曲采用3／4拍，一段体结构。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。

2、学生分析：

因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。

教学重点：

1、充分感受台湾音乐的风格特点。

2、表现歌曲不同角色的演唱情绪。

教学重点难点：

1、学会0X

0X∣0X

X‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。

2、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

教学准备：

钢琴、

多媒体、打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的头饰

教学过程：

一、组织教学：

(1)师生问好. (2)跟着欢快的音乐师生一起课前律动。

(3)发声练习

学生跟着老师的钢琴旋律进行发声练习。

(4)节奏练习

1）老师这里有两个节奏型（出示课件）

2/4

o

x

o

x

|

o

x

x

‖

2/4 xxxx

x |

xxxx

x

‖

老师示范拍节奏，同学先听再模仿拍击。

2）（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

3）练习节奏

学生选择拍击方法（如：拍手、拍腿、等）练习掌握节奏。

二、新歌教学

（一）导入新课：

创设情境，激发兴趣。

配乐叙述：春天来了，果园里的葡萄树吐出了嫩绿的新芽，不远处一只蜗牛一步一步地朝着葡萄树爬行。这时，树上的两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈笑了起来：“蜗牛呀蜗牛，葡萄成熟还早着呢，你急着上来干什么?”蜗牛不紧不慢地说道：“黄鹂鸟儿不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄树，葡萄也就成熟了。”（学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作）

（二）学唱歌曲：

（1）让我们一起听《蜗牛与黄鹂鸟》范唱（师放录音），学生心里跟唱。

（2）复听，学生拍手轻声有表情跟唱。教师指导“阿”的切分节奏处的唱法。

（3）师用听唱法、模唱法教唱歌曲。

（4）随琴唱，教师指导学生从声音、音准、吐字、表情等方面演唱。

（5）集体练习，学生边唱边用动作表示。

（6）分角色演唱。

1）提示：歌曲中有几个角色？每个角色应用怎样的音色和语气演唱呢？

师：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。

2）让学生选择自己喜欢的角色去演唱，注意语气，语调要表现出来。

3）找学生上台扮演蜗牛，黄鹂鸟（戴上头饰）表演，大家评议。

（7）集体完整的演唱歌曲。

三、结束部分

（1）小结

今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演。希望你们在今后的生活中不要以自己的长处去取笑别人的短处，要学习蜗牛那种不畏艰难，对奋斗目标勇于追求的顽强精神。

（2）思想升华

培养学生发现美、感受美、热爱大自然、关爱小动物、不畏艰难、勇于追求的美好品质。

教学反思：

这节课学生很好的掌握了歌曲，在课堂中我应多引导学生感受歌曲，用身体语言去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染让学生用自己喜欢的表现方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。通过学生评价学生，

充分利用学生的资源，要学生认真经过思考后再进行评价，使学生感到自信、自我和独立我。