唱：田野在召唤 红蜻蜓教案（名师）

《田野的召唤》教案

教学目标：1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。

2、认识顿音记号、重音记号和换气符号，能正确、规范的演唱。

3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情。

教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲。

教学难点：1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号。

2、第一部分的二声部。

教学准备：电子琴、多媒体

教学过程：

一、组织教学

随音乐《美丽的村庄》律动。

二、谈话导入。

1、师：刚才我们听到的这首歌曲是一首意大利歌曲，同学们，在你们平时的生活学习中对意大利有什么了解吗？

2、师：今天，老师就带大家走进意大利（出示课件）

介绍意大利：意大利是欧洲的一个文明古国，因为它的版图形状很像一个靴子，因而又被成为靴子国，那里有独具特色的哥特式建筑——比萨斜塔和古罗马斗兽场。这些都是美丽的意大利城市景色，其实，不光是它的城市和建筑，意大利的田野风光也是非常非常美丽。

3、出示帕瓦罗蒂的图片

师：猜猜看他是谁？

他就是意大利著名的歌唱家——帕瓦罗蒂，有着世界第一男高音的美称。意大利人民的性格非常热情奔放，而且喜欢歌唱，今天，老师就带来了一首意大利民歌，我们一起来听一听。

三、学唱难点

1、师范唱歌曲，学生拍手为教师伴奏，教师在“梯里通吧”处与学生击掌。

2、师：刚才老师演唱的过程中和你们拍掌了，我是在什么地方和你们拍掌的？（梯里通吧）我们一起来试着按节奏来说一说好吗？（出示节奏）

3、先读节奏，再加歌词。

4、师：刚才老师是在“梯里”上跟你们拍手的还是“通巴”上跟你们拍掌的？（通巴）我在拍手之前还做了一个准备动作——划拍拍、划拍拍。

5、出示两句旋律

师：同学们，老师这里有两条旋律，你看看这两条旋律有什么特点？（前面一样后面不一样）旋律的前半段就是我们刚才学唱的，接下来你们来唱前半部分我唱后半部分，看看旋律的后半部分在节奏和情绪上有什么区别。（A旋律后半句比较优美，B旋律后半句有点跳跃）

4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 2 3 4 5 | 4﹒3 3 4 5 0 | 梯

里

通吧

梯

里通吧

田野

在

召

唤

我

快

快

把路

上

4﹒3 | 2 6 - 5﹒4 | 3 5 - 4 3 | 20 50 50 50 | 3 - - | | 6、师唱旋律前半句，学生接后半句。

7、完整唱A、B两句旋律。

8、师：唱了那么多遍“梯里通吧”，你知道它是什么意思吗？它在意大利语中是一个衬词，仿佛在呼唤我们，在召唤我们一起来玩吧的意思，邵老师之前说过，意大利人是非常热情非

常奔放的，那我们在演唱这两句的时候应该用什么样的情绪来演唱？（热情）让我们带着这样的情绪再来一遍。

四、引出课题，完整学唱

1、师：这首非常有激情的意大利民歌就叫做《田野在召唤》，接下来老师想和你们合作演唱这首歌曲，你们唱刚才我们学唱的部分，我来唱剩下的部分，你们看老师唱的时候做了什么事情。（在每个乐句强拍的地方将球抛了出去，在之前弱拍的地方做了一个准备的动作）。

2、师：我们一起边读前半段歌词遍边抛小球。

3、跟琴唱歌谱。注意四个连续的休止符。

4、跟着钢琴演唱第一段的前半段歌词。

5、跟着伴奏完整演唱第一段歌词

6、师：看看第二段我们又出发到了哪里？跳过一房子，旋律变得怎么样？（变高了）

7、跟着钢琴轻唱第二段歌词。

8、跟伴奏完整演唱歌曲。

五、拓展

1、师：刚才我们演唱了一首好听的意大利民歌，现在我还想请大家欣赏一首非常经典的意大利民歌，它是由世界三大男高音共同演唱，这首歌曲被称为意大利第二国歌并且风靡全球。

2、师：你听完是什么感受？让你最震撼的地方是哪里？（高音部分）