2.相映生辉的东西方文明教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

课题名称：推进文明发展的文字教材分析：本节课是六年级下册第一单元的第四课，文字是记录语言的书写形式，是文明社会产生的标志。最早形成的比较成熟的文字是楔形文字，随后有了古埃及的象形文字，之后有了汉字。学情分析：学生对于这部分知识了解很少，可通过视频资料等让学生多加了解。教学目标：1.2.3.明教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.相映生辉的东西方文明

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2018-04-16 08:32:00

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学校：锦州市凌河区吉庆小学

2.相映生辉的东西方文明教学设计第二课时

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关键词：2.相映生辉的东西方文明教学设计第二课时

正文

课题名称：推进文明发展的文字

教材分析：

本节课是六年级下册第一单元的第四课，文字是记录语言的书写形式，是文明社会产生的标志。最早形成的比较成熟的文字是楔形文字，随后有了古埃及的象形文字，之后有了汉字。

学情分析：学生对于这部分知识了解很少，可通过视频资料等让学生多加了解。

教学目标：

1.2.3.明

教学重点：

教学难点：

教学准备：

教师准备---相关历史图片、课件、录像短片。

学生准备---搜集相关历史资料。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

确

3000多年的甲骨文。二、探究学习书中第21 产

么。人发明的最为著名。

请同学们看书第20页“知识点滴”和“小资料”。

师：汉字是世界上使用时间最久、使用范围最广、使用人数最多的文字之一。

现在我们所了解的最古老的中国文字，是距今3000多年的甲骨文。

重点讲解甲骨文对日文的影响。

教师小结汉字词汇丰富，博大精深。它是中华民族几千年文明连绵不绝的载体，更是中华文化源远流长的见证。

板书设计：推进文明发展的文字

楔形文字

象形文字

汉字

关于本教案的常见问题

Q：2.相映生辉的东西方文明教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.相映生辉的东西方文明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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