喜鹊钻篱笆名师教学设计

铁一中滨河学校小学部教学资源

二年级下册第5单元

《喜鹊钻篱笆》教学设计

西安市铁一中滨河小学

执教教师

教学时长

教材分析

刘洁

40分钟

授课班级

教学准备

二年级

多媒体、钢琴、响板、串铃

本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，4\2拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

学情分析

少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中我采用合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。

教学目标

情感态度价值观：感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。

知识与技能：感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点，并能用自然轻快的声音演唱歌曲。

过程与方法：引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学生载歌载舞的音乐创新能力。

教学重

难点

1、用轻快和自然的声音演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。 2、感受歌曲律动，以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。

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教学过程

教学环节

一、

组织教学（激趣导课）

三、新歌教学

体验情感

1.

聆听音乐，感受情绪、速度并回答。

2.特色节奏填词创编练习：

①【X X X | X - ||】

阿西里

西

猜意思？设计创编汉语歌词

【X X X | X - ||】

做游戏

啦

二、

②【X X

X X|X X X X |X X|X X||】

新课教授

求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊

猜意思？设计创编汉语歌词

【X X

X X|X X X X |X X|X X||】

拉起手呀拉起手呀跳呀跳呀

双手配合边说边打出节奏。

（设计意图：情境教学，让学生通过聆听依歌曲理解自由发挥设计创编汉语歌词，选最佳歌词填入，运用练习。让学生体会民主课堂的自主创新氛围。以自我体验表达音乐感受。快乐体验，自信表现。将音乐节奏律动贯穿与浓厚的学习兴趣间。）

3、学唱歌曲

一、导入新课

备课设计

1、

学生有序的进入教室并做好上课准备

2、

师生问候

3、

猜谜语导入

（设计意图：谜语导入能引起孩子们的注意力，为之后的课程做铺垫）。

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（1）.听音乐后，找出以上两条节奏用“la”进行旋律模唱练习。

（2）.聆听音乐，用“la”轻声模唱整首歌曲，对“62 12 | 62 12||”等个别乐句进行情绪主导，发声引导。

（3）填词歌唱。

（设计意图：通过快慢两条旋律模唱强化节奏律动掌握。学生聆听老师范唱，初步体会歌曲情绪）

4、小组练习

（1）.吆喝模仿（手势，起伏动作）

（2）前奏自主动作设计

（3）少数民族拉手踢腿舞

1.探究活动设计：小组合作表演

三、

合作

（1）“喜鹊篱笆队队钻”游戏规则

探究

（喜鹊2人、篱笆3人，伴乐跳舞，在“求堵来啦”处喜鹊钻跳后继续伴乐跳（教舞，变为扮演篱笆，之前篱笆队变喜鹊。共舞两段。）

授新（设计意图：给学生充分展示自我的平台和空间，发挥想象力创造力，自我体知）

验，自我表演。）

（2）小组进行点评。

四、

小结音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们回去后把这首好下课

听的歌曲唱给家人或朋友听,让我们把快乐传递给身边的每一个人,好不好? 本课是人音版小学音乐二年级下册第五课内容，歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，4\2拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心教学

反思

情。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。

本节课堂内容完成较好，学生对旋律的掌握，以及歌曲情绪都把握得较好，由于歌曲节奏欢快，有舞蹈的加入，学生学习起来较为轻松，学生互评环节比较详细；在教师展示方面可以增多一些，这样可以充分的调动学生的积极性和烘托课堂气氛，在课堂结尾部分可以将本节课的情感再度升华。