音乐小屋教案板书设计

音乐课《音乐小屋》教学设计

执教老师：牛媛

交大附小雁塔校区

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二年级音乐《音乐小屋》教案

教学目标：

1、能用活泼有弹性的声音，轻盈、跳跃的方法演唱歌曲，从跳动的音符中获得音乐学习的快乐。学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情。

2、学生在轻松愉快的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

3、通过趣味性的情景创设，激发和引导学生即兴自由地创作节奏和创编歌词，拓展学生的思维。

4、集体舞的表演，培养学生良好的合作意识

教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：歌曲中的休止符和附点音符的演唱。

教学准备：节奏卡片、教学课件

教学过程：

一、

组织教学

师：欢迎同学们来到轻松愉快的音乐课堂，快乐的音乐课开始了，让我们跳起来吧，全体起立。（学生随音乐入场。在轻快活泼的旋律声中，学生做着律动快乐地走进教室。）

二、巧导新课

1.谈话导入

师：同学们把快乐传递给了我，为了表示感谢，老师送给大家一段好听的音乐，请同学们一边听一边想，音乐带给你怎样的感受？（放歌曲伴奏音乐）

生:愉快的

师：同学们说的真好，刚才我们听到的这段欢快活泼的音乐是从一个美丽而又神秘的地方传出来的，瞧！是哪里呢？（课件————音乐小屋）

生：哇！原来是音乐小屋

师：嗯！今天音乐小屋要举行音乐会，一大早我就收到了两封邀请函，是音

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乐小屋的主人邀请我们二·一班同学去参加音乐会呢的。那么谁来帮我拆开邀请函看一看上面写了些什么呢？（两份邀请函）

师：两封信一样吗？哪里不一样？

师：同学们说的真好，他们的节奏不一样。

师：在读的时候感觉一样吗？那你更喜欢哪个节奏的欢迎方式呢？为什

么？

师：同学们说的都对，第一个听起来很沉稳，很有诚意。第二个节奏更加热情，其实在生活中，我们可以用不同的节奏来表达我们的情绪，比如刚才用到了这两个节奏（板书），一个有附点，一个没有附点。

三、节奏练习

师：瞧！同学们音乐小屋的横幅已经挂起来了，上面写了什么？老师同时唱起这句。你们能按节奏读出横幅上的内容吗？原来横幅上部分内容是刚刚邀请函上出现过的呀。让我们来唱一唱

生（略）

师：让我们热情自信的唱一唱吧。

四、感受音乐

1、叮咚

师：现在让我们去按响小屋的门铃吧！（点击课件音乐伴奏）老师跟音乐伴奏唱“叮咚”同时动作。

既然是音乐小屋，所以我们要用音乐的方式来敲门，准备好了吗？现在请同学们跟着老师一起做。（放音乐伴奏一段）

2、嗨

师：真棒！音乐小屋的主人听到了门铃声知道一定是参加音乐会的客人到了，于是打开了门热情的向同学们打招呼呢。（放音乐伴奏一段）师唱“嗨”同时做动作

（课件：节奏）

师：同学们听到了什么？老师都是在什么地方加了“嗨”。

生：在间奏和休止符的地方打招呼了。现在也请同学们用热情的声音和他们打声招呼吧！老师唱叮咚，你们唱“嗨”

3、

二声部合作

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师：现在老师把同学们分成两组，一部分同学唱叮咚的地方，一部分同学表演到招呼的地方。让我们来配合一次（轻声唱 跟音乐唱一遍）师评价

五、学唱歌曲

1、听赏感受

师：音乐小屋的主人悄悄的告诉我，来参加音乐会的朋友都要学会音乐小屋的主题曲。现在让我们来听一听他们是怎么唱的。（播放原唱第一段）

师

：好听吗？你听过吗？

生：原来是刚才敲门，相互打招呼时用的音乐。

师：歌曲是几拍子的？谁听出来了？

生：四二拍的。

师：让我们用自己喜欢的方式把四二拍的强弱表现出来吧。

2、歌词

师：同学们歌曲里都唱了些什么？

1）老师敲击双响筒读词；

2）请同学们跟着老师读一读，老师读一句请同学们读一句。

3）让我们随着伴奏完整的读一读歌词。（同时老师用钢琴伴奏）

纠正错误，提示学生个别节奏和之前练习的是一样的。

师：我觉得同学们读的还不够热情，现在让我们用热情自信的声音在读一遍。

3、歌曲的旋律活泼跳跃，欢快热情。请同学们用LV轻巧的跟琴模唱。

4、填词演唱

师：现在请同学们跟老师唱一唱这首歌曲，老师声音大一些，请同学们声音小一点。（课件

歌谱）老师纠正错误的地方

5、歌曲处理

师：歌曲怎样才能唱的更好？范唱

师：看看我是怎样处理的。

1）整首歌曲轻松愉快，我用了活泼有弹性的声音，轻盈、跳跃的方法来演唱。

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2）叮叮咚咚的门铃声清脆悦耳，唱到叮咚时用轻轻的声音。音乐中轻轻的声音是用弱来表示的。

师：让我们用轻盈跳跃的声音，强弱变化的方法富有感情的再来唱一唱吧。

6、多种方式演唱歌曲师：同学们唱的真不错，让我们变换一种方式来唱一唱。学生唱叮咚，老师唱剩下的部分。（师生互换）

男生唱叮咚 女生唱朋友（可换）

六、学唱歌曲第二段

师：现在请同学们把歌曲再次完整的听一遍，然后告诉老师这一次音乐和我们刚刚唱过的有什么不一样的地方（放完整的歌曲）

生：歌曲演唱了两遍，第一遍和我们刚刚学唱的是一模一样的，第二遍最后，多加了一个叮咚

师：那让我们唱一唱不一样的这一句。师弹琴，生唱

师：其实完整的音乐小屋的主题曲就是两段的，这两段只有结尾不同，那么请同学们看看谱子是怎样书写的呢?用了音乐中的什么符号？

反复跳跃记号。出示完整歌曲 什么是反复跳跃记号，怎么唱？

师：现在让我们完整的歌曲唱一遍。

七、创编歌词师：同学们，音乐小屋的大门打开了。（点击课件）瞧！除了你们还有好多喜欢音乐的朋友也来了。他们是谁呢？同学们听（课件：小狗声）

师：让我们听听他是怎样唱的？（师边唱边做

小狗）

师：你还希望有什么朋友来参加呢，请你们把编创的内容写在老师发的纸上。然后合着音乐伴奏自己唱一唱。谁来模仿一下。

八、表演师：现在请同学们把刚才练习的节奏也用上，我们一起表演

几个同学唱小动物，一部分拍手，一部分说嗨合作表演。师评价

七、拓展

师：其实呀，我们的音乐小屋在生活中被人们称为音乐厅，或者是歌剧院，世界上有很多著名的音乐厅，有许多音乐家在这里为大家奉献了美妙的音乐。接下来的时间，老师带同学们去世界各地看一看，不一样的音乐小屋。 希望同学们能以音乐为友，将来有机会能在音乐圣殿里为大家演奏心灵之歌。时间过得真快，让我们相约在下次音乐课堂，同学们再见！

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