4.多样的风俗教学目标

多样的风俗

【教材分析】

本课从家乡的文化说起，弘扬中国传统文化精华，以增强民族自尊心和自信心。通过课件展现的杂技、皮影、剪纸等图片、视频，让学生了解家乡的文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。体验家乡的传统剧目是人们表达感情的一种特殊的形式。引导学生联系自己家乡的实际，让学生在感受家乡传统文化的过程中，感受民间习俗的内涵。

【教学目标】

（一）知识与技能。

了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。

（二）过程与方法。

通过对家乡文化、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。

（三）情感、态度与价值观。

通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

【教学重点】

学习掌握家乡著名的事物，了解家乡的文化、风俗。培养学生的观察能力和动手能力。

【教学难点】

收集、整理家乡风俗资料，培养学生辨别是非的能力，弘扬积极向上的、健康的传统文化，增强爱国主义情感。

【教学方法】

讨论法、探究式教学法、联系实际法。

【教学准备】

1．收集家乡文化活动的图片、资料、录像。

2．学生收集整理一些积极参加文化活动的照片等。

3．准备举办模拟民俗表演活动的道具。

【教学过程】

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一、谈话交流，初识民俗。

师提问：同学们，每逢过年过节的时候，大家都是怎么庆祝的呢？

学生回答

师：看来大家过的都很愉快。你们知道吗，这些庆祝的活动，是多少年流传下来的，传承着我们家乡的文化和历史，形成了风俗。不同的地方有不同的风俗。今天，我们就来学习家乡多样的风俗。

二、民俗之乡是我家。

师：在我们家乡这片土地上，有些地方全国有名。你知道吗？

学生猜一猜，教师随学生回答单击鼠标出示答案。

师：你最想了解哪个风俗呢？根据学生回答鼠标单击相关风俗（点击第二张幻灯片中的“武术”、“杂技”、“剪纸”、“石雕”、“皮影”），师边介绍边出示相关视频图片。

师：家乡的风俗还有很多。不同的地方有着不同的风俗，下面请同学们给大家讲一讲各自家乡最有特点的事物。

全班交流。

三、家乡风俗我也会。

活动一：举办民俗展览。组织学生收集有关家乡民俗的资料、照片、实物等举办一个民俗展。

活动二：自己设计，演一演家乡的传统剧目，模拟民俗表演。

活动三：自己动手。指导学生自己动手剪窗花，或者自己动手做中国结，让学生在活动中了解中华民族的传统文化和习俗。然后将学生剪好的窗花贴在窗上，进行评比，看谁的最有创意，剪的最精细。

四、移风易俗树新风

师：刚才我们进行了一些活动来体验我们的民俗，那么，我们家乡的不同的风俗习惯是不是都是好习惯呢？

师讲述：在数千年的历史传承中，家乡的风俗习惯也在不断发生着变化。在我国的一些农村地区，延续着许多风俗习惯，但是并不是所有的风俗都是值得我们继承和发扬的。有些是积极向上的，有些是封建迷信不健康的内容。

学生辨析后表演。

师小结：家乡的风俗习惯多种多样，我们要从小学会分辨健康和不健康的风俗习惯，对于那些弘扬中国文化传统的风俗应该提倡发扬，对于那些不健康的风俗习惯，我们应该舍弃，破除那些封建迷信。

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