14.五环旗下教学设计(教案)

《五环旗下》教学设计

于全彬

教学目标：

1、情感态度：

知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。

知道和平是世界人民的共同愿望；

2、行为习惯：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

3、知识技能：知道五环旗的意义。

教学重、难点：

让学生知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会，和平是世界人民的共同愿望。

教学准备：

课前指导学生搜集奥运会的相关资料；制作教学课件

教学过程：

一、创设情境

揭示课题

1．师：上课前，我们先来看一段录像。（学生观看北京申奥的录像）

师：同学们，刚才播放的几个画面，你们熟悉吗？谁来说说？

2．交流后揭示课题： 2008年8月8日这一天，五环旗在北京上空昂然飘起！（出示课件）全世界最杰出的运动员、全世界人民的心聚在了北京，聚在了五环旗下！今天，我们也一同《相聚在五环旗下》，了解更多有关奥运会的知识。（板书课题）

二、认识五环

唤起情感

1、（课件出示五环旗）

你知道这面旗上的五环代表了什么吗？（相机板书）

2、学生充分交流后师小结：奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环代表五大洲，连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上欢聚一堂。五环相连，它所代表的正是奥运的精神：团结！

三、共话奥运

传递精神

（一）奥运知识我知道（以抢答形式开展活动）

1) 奥运起源于哪里？（相机引导并板书：和平）

2) 运动员头上的花环有什么特殊含义？

3) 奥运会的信念是什么？

4) 奥运会的口号是什么？

5) 北京奥运会是哪年哪月哪日开幕的？

6)（出示奥林匹克休战标志）这是什么标志？它有什么作用？

小结：是呀！奥运会为和平而诞生，每当奥运来临，和平的希望就随之飞向五大洲的每个角落。没有战争，就没有了眼泪，也就没有了悲伤，这是一个多么美好的时刻……（播放短片：2004雅典奥运朝鲜、韩国入场片段）

（二）奥运故事我来讲

导语：多么令人感动的场面！几百多年来，奥运会上发生过许许多多感人的故事，这些动人的故事构成了奥运赛场上最美丽的风景……就让我们一同讲述奥运的感人故事。

1）各小组派代表交流：把你所搜集的奥运会上的动人故事与同学交流。

2）引导学生谈感受：听了这个故事，你有什么感受？

3）讨论：为什么说奥运会是一场大家庭的盛会呢？

（出示历届奥运会的举办时间、地点、所参加的国家数量的统计图）

4）

小结：奥运会不仅仅是一场运动会，它以自己独特的魅力影响着这个世界，使它越来越和谐、团结、美好。

（三）奥运英雄大家赞

1）

学生讲述心中奥运英雄的故事，并说说自己为什么喜欢他（她）？他（她）们有什么让你钦佩的地方？

2）师小结：在奥运赛场上，英雄们为实现心中的梦想光明磊落地一较高下，追求更快的速度，更高的水平，更强的力量，他们让世人为之感动！其实，这节课你们同样让我感动！你们表现积极，我仿佛也感受到了积极上进的奥运精神已经在同学们心中生根、发芽。我们的生活、学习中也需要这种精神。

（四）奥运精神大家颂

导语：提起奥林匹克精神，人们通常想到的是“更快、更高、更强”的奥林匹克格言，实际上奥林匹克精神有着更为丰富的内涵。让我们一同跟随镜头回到2008年8月8日这一天世界人民相聚在五环旗下的北京奥运盛况，一起传递更具丰富内涵的奥林匹克精神。（出示课件：北京奥运会逐一介绍以下相关内容）。

1）拼搏、进取、奋斗——奥林匹克精神激励人们前行

2）理解、和平、友谊——奥林匹克精神力促世界和谐

3）梦想、超越、弘扬——奥林匹克精神融入中华大地

（设计意图：学习方式的转变是新一轮课改的明显特征。课前让学生自主参与资料的搜集、整理。课上多种形式的交流汇总，教师也以学习者的身份参与交流，适时启发点拨，这样的教学形式有效推进课堂

教学进程。多边互动，实现了生生、师生间的资源共享，构建高效、立体的信息传输渠道。）

四、布置作业

升华情感

请同学们以“相聚在五环旗下”为主题设计一份精美小报，向世界人民传递奥运精神，把和平的火种传遍世界每一个角落。