歌表演　健康歌教学设计思路

教学设计

名称

《健康歌》

李云帆

课时

人教版二年级

1 基本信息

执教者

所属教材目录

教材分析

学情分析

在教材中，这是一首要求欣赏的歌曲，我决定运用动律的方式，在做动作的同时自然的欣赏歌曲。

目前来说二年级的学生有很多在外进行舞蹈培训的，以及学校组织的舞蹈活动等，对动律及身体行动都比较灵活。

知识与能力1、理解歌词内容，感受动感的旋律

目标

2、在音乐中培养孩子的创新精神和能力

1、问答法

过程与方法2、讨论法

教学目标

目标

3、欣赏法

4、律动法

情感态度与引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的价值观目标

好习惯。

重点

鼓励学生参与，激发创新意识

演唱前半休止符的节奏

教学重难点

难点

教学策略与

我决定运用动律的方式，在做动作的同时自然的欣赏歌曲，理解设计说明

歌词内容，感受旋律。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

导入：

提问：早晨在公园里的运回答：做运动，做操等。

动器械那儿，老爷爷老奶奶还

有叔叔阿姨们在做什么？

回答：跳舞，压腿，踢提问：同学们平时做什么球等。

运动？

引导学生到做运动的心理状态上来。

教师活动

学生活动

设计意图

师说：今天我们学习一首歌曲，学完这首歌曲我们也可以去做运动了，还可以带着爸爸

妈妈一起去做运动。

授课活动

1、先听音乐。

回答：有两个人，一个带领学生2、提问：歌曲中出现几老爷爷，一个小妹妹，在做了解歌曲个人物，在做什么，让学生带运动等。

人物。

着问题欣赏歌曲（带问题听音

乐）。

回答：脖子扭扭，屁股为后续的3、歌曲中都做了身体那扭扭，抖抖手啊抖抖脚啊，创编动作些部位的运动，这些部位都是笑眯眯脸部等运动，

怎样做运动的（再听音乐）。

做铺垫。

4、第三次听音乐检验刚

才的答案。

学生跟音乐唱歌曲。 5、提问：会唱这首歌曲

吗？

6、教师纠正错音。

7、教师引导学生，边理

解歌词边根据歌词做相关部

位的运动。

锻炼学生学生积极配合，自我创8、再听音乐，要求学生自主创编编，动作新颖。

随音乐创编动作。

能力。

学生随音乐，跟随老师9、教师从学生创编的动

的带领一起做自我创编的作中选择较好的进行动作连舞蹈动作。

接，与学生一起随音乐做律动

（再听音乐）。

生随师动

10、教师自带一组简单律动，要求学生随教师律动。

课堂小结

学生积极，想象力丰富，能按老师的要求完成相关内容。在问题中欣2分钟

赏歌曲，在律动中欣赏歌曲。

布置作业

1分钟

教师留课后作业，自主创编后半段歌曲律动。

左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭

早睡早起，咱们来做运动

抖抖手啊，抖抖脚啊，勤做深呼吸

板书设计

学爷爷唱唱跳跳你才不会老

笑眯眯，笑眯眯，做人客气，快乐容易

爷爷说的容易，早上起床哈秋哈秋

不要乱吃零食，多喝开水咕噜咕噜

我比谁更有活力

整堂课在欢笑、快乐的气氛中开始和结束，学生的主体地位得到林李金辉的发挥，师生的交往互动融洽平等，教师通过各种激励手段和极富激情的动律表演把学生的情绪调动的很高，课堂气氛活跃而有趣。

但是在音乐知识方面的纠正，过于简略，没有得到很好的效果。如果让我重新上这堂课，我可能会把音乐知识方面的东西更加重视一些。

听课老师对我这堂课一致认为氛围很好，但是与学生进行问答，准备不够充分，语言表达不太贴切，还有音乐知识方面过于单调，不够满足这首歌应该让学生学到的知识。

在今后，在准备一堂课的时候要考虑的更加周全完整一些，慢慢充实自己。

教学反思