为了家乡美好的明天教案3

为了家乡美好的明天

教学目标：

1、增进学生热爱家乡的情感。

2、感受家乡历史的悠久以及独特的传统。

3、了解家乡的名称是怎么来的,从中探究家乡的有关历史。

重点难点：

感受家乡历史的悠久以及独特的传统、人物或在各方面做出过成绩的人物。

教学准备：

教师准备——光盘、家乡建设的图片。

学生准备——课前收集的乡村的名称及由来。

教学过程： 一、揭题导入

1、同学们,上节课老师和大家一起回到过去,见识了以前的厨房。今天,我们又要踏上这条寻访过去的道路,一起去了解一下我们世世代代居住的家乡,它的名称究竟是如何得来的? 2、我们生活的村的名称,课前老师请同学们回家去问过了爷爷奶奶,你知道这些名称是怎么得来的吗? 指名少数几位同学回答。

3、家乡的名称,有的根据地理位置而得名,有的是由于此地的著名人物而得名,还有的是来自于一些美丽的传说。了解了家乡名称的来历,对我们了解家乡的发展变化是很有帮助的。

二、阅读讨论,汇报交流

(一)、了解家乡美丽的故事或传说：

1、学生自由阅读书本第44——45页的照片和文字。

思考:我们的家乡有什么美丽的故事或传说? 2、

组交流讨论：

评出一个大家熟悉的地名来历,小组成员一起补充完善,选出一名播报员。

3、指名向全班同学播报。

其余组的同学在听后,可以就不懂的地方要求这位同学解答。

4、集体评选出一名最佳播报员。

(二)、了解家乡的名人名事

1、除了地名外,家乡还有很多可以反映过去的历史事物,如古树古庙古井等,或者还有其他在古今历史上的名人,大到全世界知名,小到本村小有名气,都可以作为历史见证,我们可以通过我们长辈的口中或眼中,了解这些不能遗忘的历史。

2、小组整理课前要求调查的相关资料,交流讨论,选出一名播报员。

3、讨论交流,评选第二轮最佳播报员。

三、讨论延伸：

1、在这么多的名人名事中,如果要选出一个最具代表性的人物,你会选谁?请说说你的理由? 指名回答。

2、同样,这么多的文物古迹中,要你选出你认为最能代表家乡的文物,你又会选哪一样?(如果村里没有,可以拓展到海宁市这个范畴) 指名回答。

四、小结本课：

我们的家乡,在历史的长河中虽然不是那么显赫,但同样是不可忽视的,我们祖祖辈辈生活的这块土地,记载着千百年的沧桑,而如今,需要我们这些未来的生力军,从小打下坚实的人格和知识基础,将来续写我们家乡的辉煌。

五、家庭作业：

向自己的长辈汇报今天的学习内容,和家长再次回顾嘉锡拿过的历史。