唱：草原上蒲公英教学设计第二课时.pdf

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关键词：唱：草原上蒲公英教学设计第二课时

正文

蒲公英教学设计

一、组织教学，音乐游戏：都睡着了

二、欣赏感受：梦幻曲

1、师：小动物们都睡着了，一个个都进入了自己梦乡，下面，请小朋友们继续欣赏一段苏曼的梦幻曲，听了这段音乐，你将会做什么样的梦呢？闭上眼睛，继续在睡梦中。

2、谁来说一说，听了这段音乐，你做了个什么样的梦呢？

三．新歌教学：

（一）导入

（二）节奏练习

1、这首好听的《蒲公英》是一首几拍子歌曲呢？我们再来听一听，一边听，一边跟着音乐拍一拍。

2、三拍子歌曲的强弱规律是？

请你拍出这个节奏：3∕4

×××－∣×××－∣ 瞧，这组强弱有变化吗？（出示课件：○●○○●○）

那这组节奏你能拍出来吗？3∕4

××∣×－××∣×－

3、下面我们加上歌词用这个节奏来读一读。

师范读：听老师读的时候，哪几个字读得比较强？

（三）

新歌教唱

1、用“wu”跟琴轻声唱一唱。

2、跟琴轻声地唱一唱。

3、师：加入歌词试一试。

6、听录音完整范唱，听出第二段跟第一段在哪儿不同？

7、听结束句的变化。

8、完整演唱歌曲。

9、师：瞧，蒲公英飘得满天都是，用手指划一划，看看它们飞出了怎样的线条。师：让我们跟着线条的起伏唱一唱。注意在有大蒲公英的地方要唱得？

10、想象蒲公英在梦见自己宝宝变成小伞兵的时候，是怎么飞的呢？

歌曲应用什么样的情绪来演唱呢？

（四）自主合作，创作表现

1、演唱形式（推荐演唱）2、器乐表演3、综合表演

四、小结

唱：草原上蒲公英教学设计第二课时