唱歌　守株待兔的老农夫多媒体教案及点评｜教案在线预览

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第四课时《守株待兔的老农夫》学情分析：四年级的学生已初步具有审美能力，感知能力，对音乐学习建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，用故事激发学生的兴趣，运用辅助，引导学生共同探究，讲述故事层层深入。教学目标：根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理的特点和认识水平，结合我对教材的理解分析，将本课

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所属课文：唱歌　守株待兔的老农夫

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2018-05-30 15:16:00

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学校：凉州区发展街小学

唱歌　守株待兔的老农夫多媒体教案及点评

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关键词：唱歌　守株待兔的老农夫多媒体教案及点评

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第四课时《守株待兔的老农夫》

学情分析：四年级的学生已初步具有审美能力，感知能力，对音乐学习建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，用故事激发学生的兴趣，运用辅助，引导学生共同探究，讲述故事层层深入。

教学目标：

根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理的特点和认识水平，结合我对教材的理解分析，将本课的目标定为：

1.知识与技能目标：

学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用幽默、诙谐的声音演唱歌曲。

2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，深入了解叙述性体裁的歌曲特点和风格。

3.情感态度与价值观目标：通过歌曲的学唱，激发学习音乐的兴趣，懂得“只有耕耘，才有收获”通过歌曲使学生知道成功和财富是要靠双手创造的道理。

教学重点

轻快、流畅地演唱歌曲《守株待兔》。教学难点

唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。教学过程一、导入

师:同学们，你们一定听说过很多故事，今天，老师再给你们讲

一个《守株待兔》的故事：宋国有个农夫，中种着几亩地，他的地头上有一颗大树。一天，他在地里干活，突然看见一只兔子箭一般地飞过来，猛地撞在那棵树上，死了、、、、、、

师：故事中有谁？生：农夫、兔子

师：告诉我们一个什么道理？生：只有耕耘，才有收获。二、学习歌曲《守株待兔》 1.按节奏读歌词教师边敲打节奏，边度歌词。

歌词熟悉，按节奏朗读歌词；注意“撞在树上”“等了一秋”节奏密集的地方，吐字清晰；

2.再次聆听歌曲，找出歌曲出现了哪些音乐记号？

3.出示歌曲第一句：范唱，指出重点倚音的演唱方法；师带领学生按节奏读歌词，注意读准歌词中的后半拍起节奏和顿音。可以让学生在后半拍起节奏的地方点一下头再读。 4.欣赏范唱，并跟随它轻声哼唱。

指导学生唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。顿音的地方要轻快、短促。

5.学生跟琴演唱，教师适时纠正错误的地方，再次强调唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

三、演唱歌曲

师：我们怎样唱，才能更好地表现故事中的情景？

生：轻快、流畅、幽默地

1.引导学生有表情地演唱。

2.以指名唱、小组唱、男女声唱等形式巩固歌曲。

3.师生共同点评、总结。

四、小小音乐剧：守株待兔

1.分组创作、排练。

要求：从歌曲开始起表演，歌曲结束，表演也结束。每个小组必

须有人演唱、有人表演农夫、有人表演兔子、有人表演大树、庄家等等。

2.表演

请各小组上台表演，其他小组做点评。

3.总结

师：通过这些表演，你们觉得，我们在表演时，要注意哪些细节？生：符合故事情节、人物（动物）的特征，要有表情、、、、、、

五、采集与分享

师：老师知道，同学们会将很多很多童话故事，现在就请你们把自己知道的童话故事讲给同学们听一听。

生：（讲故事）

师：你会唱关于童话故事的歌曲吗？生：会

师：请同学们课后去准备准备，加上自己的动作和表情，下节课我们再来交流。

六、下课。

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　守株待兔的老农夫多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　守株待兔的老农夫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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