第二节 交通运输布局教学设计内容推荐

课题

课程

标准

交通运输布局

课型

新授课

课时

1 结合实例，分析交通方式的对聚落空间形态和商业网点布局的影响。

自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡,使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段,而交通运输方式和布局变化会直接影响到社会生活的方方面面。交通运输方式和布局的变化会产生哪些影响呢?课文主要从两部分讲述:(1)对聚落空间形态的影响.(2)对商业网点分布的影教材

分析

两个“影响”。 教材文字虽少,但内容与我们生活的环境密切相关。本节配置了不少的图片和案例,是教材的组成部分,但似乎离学生们的生活太远。通过乡土地理的活例子结合该节课程的要旨,既可调动学生积极思维.培养学生的学习能力和自主探究能力。

高一的学生通过前几单元的学习，有了一定的地理基础知识，也基本具备了读图能力和提取信息的能力，对案例学习的方法也有一定的了解。所以在进行教学设计时，主要是教师引导学生读图、析图，总结分析方法，学生自己进行验证、巩固，在活动中加强学生对本节内容的理解以及对核心基础知识的掌握。

此外，在教学中如果安排学生比较陌生的城市图像，学生在分析时缺乏学习兴趣，如果联系自己的家乡，就会较好的提高学生的学习积极性，尤其是让学生自己规划家乡城市形态的发展方向时，学生的思维会处于亢奋状态，能够较好的完成教学任务。

本节课主要通过读图、绘图，培养学生图文结合的能力，注重学科核心素养的培养，人地协调观、地理实践力、综合思维是本节课核心素养的体现。

学情

分析

核心

能力

学科

素养

学习

目标

设计

课程

整合

通过调研家乡交通运输方式和布局的变化，分析其对聚落空间形态和商业网点分布的影响，为家乡交通运输建设提几条合理化建议。

家乡城镇布局图；京东商城分布图。

（1）预习培训 目标：让每一位的学生都能有序、高效的完成预习任务。

时间及人员：自主自习 全体同学

内容：

①先通读教材标注关键词，依据导学案对课本进行标记和勾画。

②重点掌握地理环境的地域分异规律。

③将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

（2）课前培训 目标：展示分享出精彩 质疑拓展有价值

时间及人员：自主自习 小组

内容：

①培训点拨、分享、拓展的内容，使得课堂更高效。

②强调课堂组织和调控的责任。尤其对非展示同学要求具体明确。

③明确学科小组长在课堂各环节（特别是展示、讨论、分享）的具体任务。

学生

培训

（3）课堂培训 ①教师深入到小组讨论中去，及时捕捉新生成的有价值的问题作为重要的课程资源，为下步高效分享及拓展做好准备，。

②学生分享、质疑、拓展过程中结合老师预设问题进行引领解决。

【课堂设计】 学习

过程

导入新课

问卷

调查

【问卷小调查】

师生活动

活动设计

老师：从学生较为熟悉的实际生活细节入手，通过问卷调查，使学生认识到交通对聚落形态有重要影响。

学生：做好问卷。

设计理念：激发学生们的好奇心和探究欲望，调动学生的学习积极性，引入新课。

如果你是一名普通的工薪阶层人士，要置业（买房），以下因素中，哪三个你认为是最重要的？（请在方框内画√）

周边的娱乐项目丰富

□

房价合适

□

周边有较好的商业中心

□

交通方便

□

环境优美

□

社区文化浓厚

□

生活设施齐全

□

具有升值潜力

□

目标通过调研家乡交通运输方式和布局的变化，分析其对聚落空间形态和解读

商业网点分布的影响，为家乡交通运输建设提几条合理化建议。

老师：准确解读学习目标，标出关键词，明确学习目标。

学生：认真聆听，思考本节学习重点。

设计理念：学生学习全过程目标明确，有的放矢。

学生：针对老师的批阅反馈迅速整理。

自主结合预习过程中发现的问题，进一步了解教材内容，把握重点难点，设计理念：巩固预习成学习

标注疑难问题。

果，为本节学习目标达成做好知识准备。

主题探究 一

交通运输布局变化与聚落形态

合作交通运输条件对一个地区的发展具有重要影响，请简单绘制出你家乡学习

的城镇布局图。

思考：通过绘制家乡城镇布局，你认为交通运输方式和布局对聚落空

间形态有何影响？

主题（要求：简单绘制出主要道路及主要城镇既可）

探究

老师：深入到小组讨论中去，针对生成的问题进行引领，为下步高效分享及拓展做好准备。

学生：绘制家乡城镇布局图。

【问题突破】

思考：

1.

家乡近年来交通运输方式和布局的变化对聚落的兴衰的影响。

2.

家乡城镇的分布与交通线的分布有何联系。

【合作生成】

①

交通的兴衰都能引起聚落形态的变化

②

聚落空间形态沿交通干线扩展，交通干线成为聚落的主要发展轴，典型案例：株洲、武汉

【学以致用】

设计理念：通过绘制家乡城镇布局图，激发学生对地理现象探究的兴趣，培养学生的探究意识和探索精神，同时突出重点，突破难点。

老师：根据学生在课堂教学过程中的反应，及时解答学生可能产生的知识误区，明确概念和原理，适当引导帮助学生理清逻辑关系。

扬州和浙江嘉兴聚落形态的变化的原因？

设计理念：此过程是为了

锻炼学生的迁移应用能力。

合作

学习

学生：思考讨论。

主题

小组合作探究，分析扬州和嘉兴的兴衰与交通运输的关系。）

探究

（要求：

【问题预设】

①对扬州和嘉兴地理位置和交通线路不了解；

②分析思路出现偏差，缺水和地理知识的联系。

老师：情境设置，引发学

生探索的兴趣与热情，让【师生合作】

学生感到所学的是实际

中存在的、有用的地理知

识而不是空洞的纯理论。

合作主题探究 二

交通运输布局变化与商业网点

中国交通干线分布

京东商城分布图

读我国交通干线分布图和京东商城全国分布图，分析京东商城的分布有何规律，原因是？

【问题预设】

1.京东商城分布规律如何描述？

学习

2. 对比山区和平原的交通运输方式对商业网点分布的影响？

主题【问题突破】

探究

结论：山区商业网点的密度明显小于平原商业网点

原因：①山区地势起伏大，交通运输线稀少，多沿河谷山谷分布，交通运输方式单一，居民点和商业点稀少。

②平原地区地形平坦，交通线路众多，交通运输方式多，居民点和商店多。

设计理念：通过大家都比较熟悉的网购平台入手来进行探究，既提高了学生的课堂学习积极性，又锻炼了学生知识的探究能力，并认识生活中的地理现象。

老师：在学生探究方向出现偏差时，及时对他们进行引导。

学生：总结出交通运输方式和变化对商业网点分布的影响。

合作【学以致用】

除京东商城，京东还自建物流子集团，如果你是京东高管，要在昌乐建两处商品配送站，你会将它建在何处，请在右图用●标出并说明原因。

（要求：认真观察昌乐县城布局图，选择你认为最合适的商品配送站学习

布局点。）

【师生合作】

交通运输对商业网点分布的影响

主题探究

1.

交通通达度好，商业网点密集。

平原商业网点比山区发达。

设计理念：将原理性知识转化为生活中的实际问题，体现学习生活中有用的地理知识的理念。

学生：学生自己动手设置商品配送站站点。

老师：引领学生对交通运输方式和布局的变化对商业网点分布的影响进行总结

2.

商业选在交通便利的地点布局。

【整理巩固】

1.构建知识体系，回扣本节课的学习目标。

落实

老师：扎实打好基础；归整理

纳方法、规律；加强的规

范性。

反馈

总结

2.对生成性问题和核心问题进行重点整理、落实，自我反思、当堂达标。

新课标很重视教学反思的进行，教师应当结合课堂教学实际情况，应关注以下几个方面：①在课教学堂教与学的活动中，关注学生对哪些学习材料更感兴趣，对学习材料善于思考的角度和以及思考反思

的广度和深度。②在乡土地理案例教学中，应关注学生驾驭教材原理性、规律性知识的能力。为探寻乡土地理学习资源与新课标、教材的有效整合提供参考路径。