1千米有多长教学活动设计方案(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《1千米有多长》教学设计教学内容北师大版二年级第四册第36页至第37页《1千米有多长》。教学目标1.感受并体验1千米有多长,知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。2.感受并体验1千米有多长,知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-05-04 10:28:00

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学校：廉江市高桥镇中心小学

1千米有多长教学活动设计方案(共3页)

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2018-05-04 10:28:00

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关键词：1千米有多长教学活动设计方案(共3页)

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《1千米有多长》教学设计

教学内容

北师大版二年级第四册第36页至第37页《1千米有多长》。

教学目标

1.感受并体验1千米有多长,知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。

2.感受并体验1千米有多长,知道千米和米的关系,学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。

教学重难点

在活动中体验千米的含义,正确建立1千米的长度观念。教学过程

(一)引入新知

1、同学们,能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗?它们之间有什么关系?

2、谁能比划出1米的长度?

3、今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友—千米。

(二)探究新知

1、测一测

同学们自由组合,手拉手站成一排,看一看几个人才能站成大约10米长。

2、想一想:通过刚才的活动,我们知道手拉手站成10米需要的人数,想一下,我们全班同学手拉手站成一排,够不够100米长?你认为多少个同学才能手拉手站成一排呢?

(通过这些简单的活动,让学生真正体会10米、100米的长度,进一步发展学生的空间观念)

3、算一算

⑴如果我们学校的操场一圈是400米,算一下,沿操场走几圈的长度正好是1000米?

⑵小结:沿操场走2圈半,也就是走1千米。1千米=1000米千米也称公里,可以用字母km表示。

(结合生活实际,使学生体会到在表示较远的距离时,要用千米作单位)

(3) 在生活中,你还见过哪些地方有千米的标志?学生回答后,(加深对千米的认识,同时感受长度单位的实用性)

⑶小结:千米常用来计量比较长的路程,比较远的距离。

(三) 巩固新知(大屏幕出示)

(四) 总结新知

告诉老师,这节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教学活动设计方案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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