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小小图书馆教学实录与评析(共4页)｜教案在线预览

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关键词：小小图书馆教学实录与评析(共4页)

正文

第五单元加与减

第4课时小小图书馆

教学目标

1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。

3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点

探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学难点

探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。

教学准备

投影、课件

教学板块

教与学预设、(师生活动)教学重构

教学过程

一、创设情境,导入新课

出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察,说说发现了哪些数学信息。根据这些信息,能提出哪些关于减法的数学问题?怎样列式?

(教师根据学生的回答板书)

239-118 118-57 239-57

二、自主探究,学习新知

问题一:故事书比连环画多多少本?

①根据算式“239-118”,估计得数。(说出自己是如何估计的)

“120本”是估计的结果,准确的得数是多少?你能算出来吗?请大家试一试。

②先独立探索计算方法。

③小组汇报个性算法。

△拨珠计算法。

△凑整十法。

239-118=239-119+1=120+1=121

239-118=239-120+2=119+2=121

△分解数法。

239-118=(200-100)+(39-18)= 100+21= 121

④竖式算法。

239

- 118

121

让学生讲一讲自己的算理。

(重点强调:十位不够减,从百位退1,在十位上加“10”再减。百位上退掉的“1”,要在被减数的上方用小圆点标示出来。)

问题二:科技书比连环画少多少本?

问题三:故事书比科技书多多少本?

选一题在练习本上完成。

①根据算式“118-57,239-57”,说一说如何估计出得数。

②“竖式”算法展示,:(重点强调:十位上1减8不够减怎么办?)

三、巩固深化

玩中学:让学生生完成教材第51页的第1、2题。教师启发学生先说一说自己是怎样想的,怎样找到最大数与最小数,怎样确定哪两个数的和最大,哪两个数的和最小,哪两个数的差最小。

学生完成教材第51页的第3、6题。让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算,培养学生养成良好的学习习惯。

学生完成教材第51页的第4题。引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。

学生完成教材第51页的第5题。让学生看图说出图意,在提出问题。培养学生看提出问题和解决问题的能力。

学生完成教材第51页的第7题。学生完成教材第51页的第8题。让学生独立解答并比较出得数的大小后,再交流各自的解答过程。

四、全课总结

通过这节课的学习,同学们有什么收获?

板书设计

小小图书馆

----三位数笔算减法

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

答:故事书比连环画多121本。

教学反思

依据教材创设图书馆的学习情境,把生活和数学融为一体,使学生的数学学习过程变得生动有趣,让学生在获取数学知识的过程中,获得积极的情感体验。这是《课程标准》提倡的重要理念之一。这节课的教学我们着重从以下几个方面来实施。

1、创设一个贴近学生现实的教学情境,激发学生积极参与的愿望。因此我把教材中小小图书馆中的情境图进行了改动,事先带学生去学校图书室参观了解,教学时再把学校图书室情境图运用到教学中,利用情境中所给的数学信息提出数学问题,然后共同探索解决问题。

2、让学生通过动手操作、独立思考、小组合作等方式给学生提供一个自主探究的空间,让学生体验探求新知的乐趣。在讲解退位减的方法时,通过学生拨一拨,说一说,算一算等这些活动,来探索退位的方法。学生在解决问题过程中体验到算法多样化,并在多种算法的基础上进行算法优化的选择,在算法比较中让学生感悟到方法优化的必要性。所以,通过本堂课的教学,不仅要让学生会算退位减法,更重要的是要引导学生在自主探究的过程中悟出口算和笔算这两种常用方法的重要性。

3、提倡算法多样化,最优化。学生在解决问题过程中自主探索,在体验多种方法的基础上优化选出最佳方法。本堂课的教学,不仅要让学生会算退位减法,更重要的是在体验的过程中悟出口算和笔算这两种最优化计算方法。

4、注重了数学与生活的联系

本节课不仅交给了学生获取知识的方法,更注重了让他们灵活运用所学知识去解决实际

问题,提高了他们解决实际问题的能力。

不足之处:

1、在教学中我对课堂时间的调控和分配能力还差些。

2、本节课中,学生在多种算法的的展示与说明时,不是很清晰。需要我在以后的教学中注意。

3、学生的计算能力有待提高。

资料摘要

小小图书馆教学实录与评析(共4页)

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正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

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