1千米有多长ppt课件配套教案内容(共2页)｜教案在线预览

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《一千米有多长》教学设计教学目标:1.通过"走一走"、"估一估"、"想一想"等活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。2.进一步发展空间观念和动手操作能力。教学重点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。教学难点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。课前准备:米尺、记录单、表。教学设计

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-04-23 22:07:00

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学校：永合会镇张边学校

1千米有多长ppt课件配套教案内容(共2页)

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关键词：1千米有多长ppt课件配套教案内容(共2页)

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《一千米有多长》教学设计

教学目标:

1.通过"走一走"、"估一估"、"想一想"等活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。

2.进一步发展空间观念和动手操作能力。

教学重点:

体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。

教学难点:

体验1千米有多长,建立1千米的长度观念。

课前准备:

米尺、记录单、表。

教学设计:

一、创设情境

1.同学们,你知道你走一步有多长吗?

请几名同学估计一下有多长。

2.请一名同学上来走一走,再请一位同学量一量,看看我们同学

的一步大概有多长?

学生实地测量一步有多长。

二、探究与体验

1.实际测量,感受走100米用多长时间。

刚才我们测量了这位同学的一步有多长,其他同学走一步和他差不多。下面请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录。学生以小组为单位到操场活动并做好活动记录。教师深入到各小组了解学生的活动情况,指导学生用自然走路的方式测量长度。

2.估计和想象1千米有多长。思考:几个100米是一千米。

以你现在走100米的步数和所用的时间,估计自己走1000米需要多少步,

要用多长时间。学生估计1000米大约有多长,并用语言表达出来。

3.教师以学校操场为例,让学生想想1000米有多长。

让学生闭上眼睛,在脑海中想像沿操场走几圈,感受一下1000米的实际长度。

教师可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段,供学生体验1000米有多长?

学生以这段路来进一步加深对1000米的认识。

想一想:还有哪些你熟悉的地方的长度大约是1000米?

学生根据自己的感受来举例。

三、巩固新知

1.读一读。揭示千米和米之间的关系。

(1)1千米=1000米,听起来不容易区分,语文课上朗读讲究抑扬顿挫,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,使人一听就明白。

1(停顿)千米=1000(停顿)米

指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。

(2)讲解:千米也称公里,可以用字母km表示。想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢?指名板演(1km=1000m)。

2.填一填。初步感受千米在日常生活中的应用。

(1)我们知道1千米有多长,选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢?看图选择正确答案。完成书中42页填一填。

(2)随堂演练。课件出示练习,让学生们填出正确单位。

四、课堂小结

每组派出代表总结本节课内容,说一说什么时候用到千米,一千米有多长?

五、拓展提高

留一道开放式的作业:让学生估算学校到家的距离,并用千米来表示。

教学反思:

本节课“1千米有多长”是个比较抽象的长度单位,课前先让学生在操场上走5圈(操场1圈200米),走1圈等活动,使学生初步感知1千米有多长,同时让学生利用节假日收集有关千米的信息,深刻体会现实生活中的1千米,从而将课本中的数学与生活中的数学紧密联系在一起。

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长ppt课件配套教案内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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