小小图书馆PPT专用课堂实录内容(共4页)｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计辽宁省辽阳市宏伟区峨嵋小学李桂梅版本 :北师大版学科 :数学册数 :第四册单元: 五单元课题 :小小图书馆课时 :第一课时教学目标 :1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。3.能

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-06-20 10:34:00

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学校：辽阳市宏伟区曙光镇峨嵋小学

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《小小图书馆》教学设计

辽宁省辽阳市宏伟区峨嵋小学李桂梅

版本 :北师大版学科 :数学

册数 :第四册单元: 五单元

课题 :小小图书馆

课时 :第一课时

教学目标 :1.探索并初步掌握三位数减法的计算方法,并能正确地进行计算。

2.能结合具体情境进行估算,探索三位数减法的验算方法,逐渐养成验算的良好习惯。

3.能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

德育目标:培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点:探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。教学难点:探索并掌握三位数减法(退位减法)的竖式计算方法。教学准备:投影、课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、出示“小小图书馆”主题图。让学生仔细观察,说说这是什么地方?都有谁?他们在干什么?在图书馆里要注意什么?(对学生进行引导教育遵守社会规则。)

2、发现了哪些数学信息。根据这些信息，能提出哪些关于减法的数学问题？怎样列式？

（教师根据学生的回答板书）

239-118 118-57 239-57

二、自主探究，学习新知

问题一：故事书比连环画多多少本？

① 根据算式“239-118”，估计得数。（说出自己是如何估计的） “120本”是估计的结果，准确的得数是多少？你能算出来吗？请大家试一试。

② 先独立探索计算方法。

③ 小组汇报个性算法。

△利用数线分解计算。

教师课件演示，学生讲思考过程。

△拨珠计算法。

学生口述，教师拨珠。

△竖式算法。教师板演。

239

- 118

121

让学生讲一讲算理。

（重点强调：十位不够减，从百位退1，在十位上加“10

”再

减。百位上退掉的“1”,要在被减数的上方用小圆点标示出来。)问题二:科技书比连环画少多少本?

学生自学,自主汇报,集体订正

在学生汇报时教师演示课件。让学生有直观感受。

问题三:说一个算式“ 239-57 ”能解决的问题,并算一算。

学生独立完成。一生板演。

②据算式“118-57,239-57”,说一说如何估计出得数。

②“竖式”算法展示,:(重点强调:十位上3减5不够减怎么办?)

三、巩固练习

1、练一练第一题。

学生在书上做,到前面演示拨珠。讲算理。

2、竖式计算。四生板演,讲算理。其他学生在练习本上做。

3、学生独立完成,教师个别指导。集体订正。讲请算理。

4、小动物外出。引导学生理解题意,独立完成,教师个别指导。讲解时课件演示。

5、谁说的对?引导学生理解题意。说清理由。

四、全课总结

通过这节课的学习,同学们有什么收获?

板书设计小小图书馆

----三位数笔算减法

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

239

- 118

121

答:故事书比连环画多121本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆PPT专用课堂实录内容(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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