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关键词：线段、直线和射线优秀教学实录(共4页)

正文

四年级上册数学《线段、直线和射线》教学设计

执教:西外小学滕超

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第60~63页。

教学目标:

一、知识与技能

1、

射线。

2、

。

3、培养学生观察、动手操作能力和空间观念。

二、过程与方法经

经历认识线段、直线和射线的过程。

三、情感、态度与价值观

渗透事物之间相互联系和变化的观点。

教学重点:

认识线段、直线和射线。

教学难点:

掌握线段、直线和射线的联系和区别。

教具学具准备:

课件,一小段线;学生准备直尺。

教学过程

一、引入课题。

这节课,我将送给同学们三件神奇的礼物!要专心,认真,聪明的孩子才能收到,你是那个聪明的孩子吗?

二、探究新知识。

第一件礼物:

(一)认识线段

师:准备好了吗?接下来我将送出第一件礼物了!

1、小魔术

(1)师出示一段弯曲的线,(这难道就是我要送给你们的礼物?不,我的礼物还在后面)师将其拉直。

(2)生说,师将拉直的线画在黑板上,并说明两端用两个圆点表示手的作用。

2、认识线段。

(1)师直接告知像这样的线就叫做线段。

(2)认识端点

(3)说说线段有几个端点。(板书:2个端点)

(4)量一量这条线段的长度,说明线段的特点:可以度量(板书:可以度量)

(5)在生活中找线段。

3、认识两点之间线段最短。

(1)帮小白兔设计4条回家路线,要求,其中一条需是最近的。

(2)天快黑了,小白兔急着回家,你建议它走哪条?为什么?引导学生把两名学生当作两点,在本子用线条画出多种走法。教师在课件上展示,通过交流让学生认识两点之间可以画无数条线,其中线段最短。并且线段的长度就是这两点间的距离。

4、质疑:老师的礼物已经送出,你收到了吗?它是什么?有什么特点?

第二件礼物:

(二)认识直线。

1、出示孙悟空图,师:这是谁?他有一件什么样的神奇宝贝?神奇在哪里?你想拥有那样一件神奇的宝贝吗?

2、教师演示:线段去掉两端点后无限延长的过程。

3、引导学生认识直线的特征。

师:知道这件宝贝叫什么名字吗?认识直线。(板书:直线)生将直线与线段比较,认识直线的特征。

师:想象一下这条线是怎样的一条线?他可能会延伸到哪里?

这样的线有端点吗?能量出它的长度吗?

学生讨论后回答:直线没有端点,无限长,不能度量它的长度。

3、试一试。

(1)自己确定一个点,试一试过这个点可以画多少条直线?

(2)自己确定两个点,试一试过这两个点又可以画多少条直线?

学生试后回答:过一个点可以画无数条直线,过两个点只能画一条直线。

4、你收到我的第二件礼物了吗?它叫什么名字?有什么特点?第三件礼物:

(三)认识射线

1、回忆线段去掉两个端点后发生了什么变化?出示线段图,课件演示去掉其一个端点,猜猜,会有什么神奇的事发生?

(学生猜测起度掉端点的一方会无限延长。)

2、教师:这就是射线的魅力。它有什么特点?(有一个端点,向一端无限延长,不可度量)

设计提问:联系一下生活,看看生活中与那些现象可以看作是射线?(电灯光、车的灯光)

过渡:老师送了你们那三件礼物?(板书课题)你能区别他们吗?

三、巩固拓展

1、议一议:线段、直线与射线的联系与区别。

让学生观察、比较后,同桌讨论一下“它们有什么相同点和不同点?”

2、指导学生完成练习十二第1题。(区分线段、直线与射线)

3、判断。

(1)一条直线长5cm。()

(2)直线比射线长。()

(3)线段有两个端点,而射线只有一个端点。()

四、全课总结。

1、谈你的收获。

2、送给学生三句话:

做事情要像线段一样,有始有终。

生活中要想直线一样,自由自在,无拘无束。遇困难要像射线一样,一经出发,就勇往直前!五、板书设计:

线段、直线和射线

线段两个端点,可以度量直线没有端点,不可度量射线一个端点,不可度量

线段、直线和射线优秀教学实录(共4页)