信息窗（观察物体）课时教学实录(共4页).pdf

摘要：暂无摘要

关键词：信息窗（观察物体）课时教学实录(共4页)

正文

人教版二年级上册

观察物体教学设计

贾月莉

教学内容:教科书第68页例一及相关内容。

教学目标:

1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的,能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。

2、通过观察、操作、想象等活动,使学生初步掌握全面、正确的观察物体的基本方法。

3使学生感受局部和整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。学具、教具:学生4人一组,每组一个熊猫玩具;课件。

教学重点:在实际观察中认识到不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。

教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学过程:

一、情景引入

1、课件出示班级某学生照片。

师问:同学们,认识她吗?

生:XXX

老师:我昨天给她照了3张照片,大家说说我是分别从他的哪个方向照的?

生答。

师:为什么同一个人,照的照片却不同?

生:照相的位置不同,结果也不同。

师总结:虽然是同一个人,或同一件件物品,但因为观察的角度不同,看到的结果也不相同。今天我们就来学习在不同的位置观察物体。(板书:观察物体)

二、自主探究:

1、明确观察对象,固定观察对象的位置。

老师:今天老师为每组请来了一位小客人,它要和我们一起学习,下面我们看看它是谁?(老师请小组长拿出自己组的小熊猫玩具,放在桌子正中间摆正。)

2、小组合作探究1:

要求:1、请小组里四位同学分别坐在熊猫的四周,说说自己看的的熊猫是什么样的。

2、说说你的发现。

学生交流:生1、我看到熊猫的前面,有……

生2、我看到熊猫的后面,有……

生2、我看到熊猫的左面,有……

生4、我看到熊猫的右面,有……

生5、我发现:不同的位置看到的熊猫是不一样的。

师:他的发现你同意吗?

3、小组合作探究2:

要求:1、请小组里四位同学同时坐在熊猫的前面,后面、左

面、右面,观察并说说自己看的的熊猫是什么样的。相互说一说,边说边用手比划比划。

2、说说你的发现。

学生交流。

4、重点观察,对比辨析。

老师想知道,这左边和右边有没有明显的区别?

生:没有。

师:那怎么区分那?你有什么办法让人一下就知道是熊猫的左边还是右边?

生1、可以在熊猫左耳朵上做个记号;

生2、也可以用手势;

师:说的太棒了。

5、运用表象,正确判断。

a、模拟情景,发展空间观念

出示课件例一情景图,请同学们想一想,分别在这4位同学的位置观察熊猫,看到的熊猫是什么样的。

b、根据情景图说说下面的图分别是谁看到的。

师:同学们,经过刚才的观察,结合自己的生活经验,你们发现了什么?

生:从不同位置观察同一个物体,看到的结果可能是不同的。

三、巩固提升

1、(出示教材第69页做一做图片,)同学们去秋游,看到路边一

辆大卡车,四位同学好奇的上前观察,请大家仔细观察,想一想,你知道这幅图中的图片是谁看到的吗?连一连。

学生观察,交流。

2、完成练习十六第4题

同学们首先来到天安门广场,有3名同学给天安门广场照了相,想一想,他们分别从什么方向照的,把序号填在括号里。

四、布置作业:

选一件自己喜欢的物品,从不同方向观察,把观察到的形状画下了;或者从不同方向照相,然后说一说分别从哪个方向照的。五、总结

同学们今天你有什么收获?(从不同位置观察同一个物体,看到的结果可能是不同的。)是的,生活中我们要留心观察,做一个勤于观察的好孩子。大家说好不好?

板书:

观察物体

观察物体的位置不同,看到物体的形状可能不同。

。

信息窗（观察物体）课时教学实录(共4页)

信息窗（观察物体）课时教学实录(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2892

相关文档

信息窗一（长方形…设计意图

信息窗二（数据的…ppt配套教案板书设计

信息窗二（数据的…优质公开课教案

图形排列的周期（…板书设计及意图

信息窗一（有余数…教学实录

下载提示