全章复习与测试教学设计一等奖

高一生物学案（必修1）

第2节 《细胞的多样性和统一性》

高一生物组

【学习目标】 1.通过对显微镜相关知识的复习，掌握高倍显微镜的使用及使用过程中的相关注意事项。 2.通过阅读教材，归纳总结原核细胞和真核细胞的多样性和统一性。。

3.通过对原核细胞的学习，能具体掌握原核细胞的实例及特点。 4.通过对教材内容中细胞学说建立过程的分析，掌握细胞学说的内容及意义，了解科学发展的特点。

教学重难点： 1、高倍镜的使用。

2、

原核细胞和真核细胞的区别和联系。

课时安排： 共2课时

【预习案】

使用说明： ①依据学习目标进行预习，完成以下内容。 ②用红笔做好疑难标记，以备讨论。

1.高倍显微镜的使用：

首先，在 倍镜下观察清楚并找到 ，把要放大的_ 移到视野中央。其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动 直到看清物像为止。若视野较暗，可调节 或 。

2.通过显微镜观察了解细胞的 ，同时也看到细胞都有相似的基本结构，如 、 和 ，这反映了细胞的 。

3.科学家根据细胞内有无以

为界限的

，把细胞分为________ 和 。

4.原核生物中除了分布广泛的各种 外，还有 （也称 ）。

5.蓝藻细胞内含有 和 ，是能进行光合作用的 。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的

。在蓝藻和细菌中，都没

高一生物学案（必修有 。

6.原核细胞具有与 相似的 和 ，没有由 包被的细胞核，也没有 ，但有一个环状的 ，位于无明显边界的区域，这个区域叫做 。真核细胞染色体的主要成分也是 ，这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的 。

7. 19世纪30年代德国科学家_________和 共同建立了细胞学说，揭示了细胞的_____和生物体结构的____________。其内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 和 所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。③新细胞可以从 中产生。

8．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、_________、_______和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_________产生新细胞。”

1）

【探究案】

问题探讨一、 用高倍显微镜观察细胞

教师活动： 展示显微镜和各种细胞的装片，录相演示高倍镜的使用方法，同时提出问题引导学生思考。

1、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野中央，再换上高倍镜观察？

2、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？

3、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？

4、不同生物组织的细胞在形态结构上有什么特点？

归纳与结论：

1、高倍镜的使用方法步骤：①.转动 使视野明亮。②.在 倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至 ③.用 转过高倍物镜。④.观察并用 调焦。

2、特别提醒; ⑴必须先___倍镜观察后，再转动转换器换成____倍镜观察。

高一生物学案（必修1）

⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节___________。

⑶由低倍镜换高倍镜，视野变____,视野内细胞数目变_____,每个细胞的体积变_____。

⑷目镜的长度与其放大倍数呈____比；物镜的长度与其放大倍数呈__比。

⑸显微镜的放大倍数：放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数。

⑹物象移动与装片移动的关系：由于显微镜下成像是到立的像，所以，物象移动的方向与载玻片移动的方向是_________的。

⑺放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系：①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算；②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。

问题探讨二、 原核细胞和真核细胞通过观察原核细胞和真核细胞的结构模式图，让学生识图、辨认归纳和总结并思考讨论：

1、细胞核和拟核

在结构上有什么不同? 2、拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？

3.请完成以下表格，归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同：

类别

细胞大小

细胞核

原核细胞

真核细胞

遗传物质的存在形式

生物类群

4、原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？

归纳与结论：

问题探讨三、细胞学说的建立过程学生总结并识记施莱登和施旺的细胞学说的主要内容，阅读资料，小组讨论并交流。师生对知识进行归纳整理，逐步构建学科知识体系。

1.细胞学说的建立者是德国的__________和_________。

高一生物学案（必修2.内容： ⑴____________________________________ ⑵____________________________________ ⑶_____________________________________ 3.意义

揭示了_______________和____________。

4.德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过 产生新细胞”。

【本节知识小结】

【课堂自我捡测】 1．用显微镜观察葫芦藓叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（ ）

A．目镜5× 物镜40× B．目镜10× 物镜15× C．目镜5× 物镜10× D．目镜10× 物镜40×

2．一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无螺纹，丙高倍显微镜

①低倍镜下观察

②把要放大的观察的物象移至到________________

③转动转换器，换用______________

④调节__________旋至物象清晰

细胞的多样性

（结构上）

①__________细胞

②__________细胞

创始人_______________________

细胞学说

的建立

修正:细胞分裂产生新_____________

意义：生物体结构的统一性

要点

1）

细胞的多样性和统一性的使用

高一生物学案（必修较长。若要在视野中看到较大的细胞，宜选用（ ）

A．甲与丙 B．甲与丁 C．乙与丙 D．乙与丁

3.细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是（ ）

A.告诉人们所有的生物均由细胞构成 B.证明了生物彼此间存在着亲源关系 C.说明了动植物的细胞是一样的 D.使人们对生物体的认识进入分子水平

4．所有原核细胞都具有（ ）

A．细胞膜和细胞质 B．细胞壁和细胞质 C．细胞膜和细胞壁 D．色素和DNA分子

5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ）

A、变形虫、水绵、香茹 B、烟草、草履、大肠杆菌

C、小麦、番茄、大豆 D、酵母菌、灵芝、豌豆

1）