全章复习与测试教案（名师）｜教案在线预览

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第二节细胞器—系统内的分工合作（第二课时）于田县第一高级中学热依来姆•阿卜杜瓦克一、教材分析本课是《普通高中课程标准实验教科书生物①（必修）分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生

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所属课文：全章复习与测试

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2018-07-11 14:50:00

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学校：于田县高级中学

全章复习与测试教案（名师）

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2018-07-11 14:50:00

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关键词：全章复习与测试教案（名师）

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第二节

细胞器—系统内的分工合作（第二课时）

于田县第一高级中学

热依来姆•阿卜杜瓦克

一、教材分析

本课是《普通高中课程标准实验教科书

生物①（必修）

分子与细胞》第三章第二节的内容，是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。

二、学情分析

通过第一节课对各种细胞器的学习，学生对细胞器有一定的基础，那么对第二课时的学习主要采用自主学习的方法。

三、教学目标

1.知识与技能：简述生物膜系统的结构和功能。

2.过程与方法：让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。

3.情感态度与价值观

①应得到学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。

②通过细胞内各种生物膜在结构和功能上的联系的学习，

进一步明确结构与功能相同意的观点以及事物之间纯在普遍联系的观点。

③通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物知识的兴趣。

四、教学重难点

教学重点：分泌蛋白的合成与运输

教学难点：细胞的生物膜系统

五、教学过程

1、分泌蛋白的形成

复习提问：“观察动植物细胞亚显微结构模式图，思考回答，细胞的主要结构有哪些？叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有什么功能？”

提出问题：“核糖体、内质网、高尔基体都与蛋白质合成有关，它们之间有什么关系吗？科学家是怎样研究这个问题的呢？

细胞器之间的协调配合

活动要求：阅读P48课本资料分析——分泌蛋白的合成与运输

讨论：

①分泌蛋白是在哪里合成的？

②分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。

③分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？

④在分泌蛋白的形成工程中各种膜的变化。

2、细胞的生物膜系统

①．概念：

②．作用：

③各种生物膜系统的哪些直接相连，哪些间接相连

3、课堂小结

4、课堂练习训练与测评P10 第9题

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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