Lesson 3 Nine to Five教学目标设计

Unit 14 Careers Lesson 3 Nine to Five 教材分析：

本课是模块五第十四单元第三课，其内容是讲述一名电视工作者王君燕的成长历程以及工作情况。学生将在本课获得关于学习、职业的相关词汇和信息，学习并使用根据已有信息进行推论。学生要将阅读中所习得的信息、词汇内化，用自己的语言在教师安排的课堂活动中来参与、表达，并对事业成功的因素进行讨论。

本课时重点是文章阅读，让学生在阅读中学习与职业相关的词汇，在阅读中使用略读与细读等策略，从文章中提取信息、处理信息，并能根据文章内容发表自己的观点。

教学内容

话题：电视工作者王君燕的成长历程与职业生涯。（阅读）

词汇：重点词汇：inspect, pay off, glory, constantly, beneath, grasp, believe in, overcome

教学目标

在本课结束时，学生能够：

1.

认读和课文相关的一些词汇，包括部分职业词汇。

2.

通过略读了解文章大意。

3.

通过细读了解课文相关信息。

4.

运用所学词汇描述王君燕的成长历程。

5.

运用自己的语言表述成功需要的因素。

教学过程

教学活动

Activities 设计意图

Intentions 互动模式&时间

Interactive pattern & time Class work 5 Lead-in

Step 1 T:Showing students some photos 引出话题，激发学of famous people ,ask about their 生学习兴趣。

names and careers Pre-reading Step 2 New-words T 复习上节课知识，引出话题，同时学presents more words about 习新词汇。

careers warm-up：Class work 2 While-reading

Step3 Question for fast reading: 了解课文大意。

find the main idea of each paragraph Class work 3’

Step 4 Task for scanning reading: A 了解文章结构及段Individual work 5 chart of Wang Junyan’s 落大意。

information

Step 5 Questions reading for detailed 提取和整理课文信Pair work 7 息。

Step 6 Exercises for vocabulary 词汇内化：学习和Individual study(make sentences by 掌握词汇的用法。

work ’work 15’

using new words and phrases; fill in the blanks) A topic for discussing: 学生对于课文重新认识和内化的过 How to be a successful 程，要使用课文以person like Wang Junyan? 及自己的语言来评价、表述。

Pair work 7’

Post-reading

Step 7 Homework

Ex.4 on Page 37 Ex.1,2 on Page 70