Lesson 3 Nine to Five教学设计(第一课时)

教学设计

课题名称： Unit14 lesson3 The Road to Success 教材版本：北师大版高中英语必修5 教师姓名： 崔莹 学校：育园中学

教师年龄： 34 教龄： 12 职称：中二

指导教师

指导思想与理论依据

在新课改的背景下，学生学习英语的目的不仅仅局限于知识层面，而是提出了更高的要求，即通过英语学习，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。其中包括语言能力，学习能力，思维品质和文化品格。英语教学更加要注重学生核心素养的培养，培养出更具国际视野、社会责任和优良品行的青年。

教学背景分析

（一）对课标的理解与把握

《课程标准》中提出，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力

的基础上，着重提倡学生用英语思维和表达的能力。结合本单元本节课，通过对

学生的逐步引导，让他们去体会怎样才能获得成功，并结合自己的一些经历或体

验，树立正确的价值观，在完成各项任务的同时，培养学生用英语思维和表达的

能力。

（二）学生情况分析

本校学生属于偏远郊区的三类校平行班学生。学生整体表现出词汇量少，阅读能力差，英语运用能力较弱。

教学目标

By the end of the class, the students will be able to : 1.read through the text and finish the reading tasks; 2.use the main expressions to talk about how Wang Junyan achieved success; 3.think about their future, make a plan and carry it out.

教学重点和难点

（一）教学重点

Lead the students to answer the questions correctly to finish the reading tasks. （二）教学难点

How to help the students talk about how Wang Junyan achieved success correctly. 对教材的分析与处理

本课以王君燕的成长过程作为教辅材料，让学生们通过一个具体事例，领略到了一个电视工作者得来不易的成功。因此，通过一些问题的引导，使学生逐步获得信息，分析信息，处理信息，最后结合自己的已有经验，完成教学目标。培养其英语思维及运用的能力。本课分为两课时，第一课时为阅读课，第二课时为语法课。本节课为第一课时，并且让学生把读和说结合起来一起训练，提高语言的运

用能力和用英语思考的能力。

教学资源、教学手段和主要教学方法

（一）教学资源

教材，多媒体，黑板

（二）教学手段

以自主学习为主，结合目标体验教学法，归纳法等，开展多个自主学习、合作学习与探究学习的小组活动，在活动中渗透分层教学

（三）主要教学方法

目标体验教学法，归纳教学法

教学过程

时间教学环节

教师为主的活动

学生为主的活动

设计意图

安排

Greeting

Before Let the students Read the aims and 了解本节课2’

reading Read the aims and translate together. 的学习目标

translate.

lead-in 1.Give the Ss a big

Success,and let themLook at the blackbo通过一个

think of a ard and answer the 词，直接引

successful person question. 入本节课的3’

that they admire.

话题。

2.give some picturesLook at the picture复习一些职

about different jobs and key words ,ch业的相关词

s. Let them finish oose a job or jobs 汇，为之后

Ex2. for each quote. 的输出做准

备。

1.let the Ss work in Read the article 让学生小组10’

While groups and discuss and answer the ques合作，阅读

Reading the questions while tions in groups. 课文回答问

reading.

题。在小组

学习的过程

中，互助互

学，完成教

学任务。

Then,choose some Ss Tell their answers

to answer the questito the whole class.

ons one by one.

After reading

Presentation

Assignment

2.after checking the answers, let them think about the main points about how Wang Junyan achieved success.

Let one or two Ss retell.

Let Ss talk about if he wants to be successful, what will/shall he do ?

Let the volunteer Make a presentation. (2 or 3)

Write a short passage named My Road to Success Work in groups and discuss the question,and prepare to retell the story.

Retell the story.

Think about the question and prepare.

让学生总结王君燕的成功秘诀，引导他们若想成功，就要不断地学习充实自己，付出巨大的努力。

让学生简单复述课文，训练其语言能力和英语思维能力。

结合文章和学生的自身想法，进一步强化训练其语言的综合运用能力。

语言输出

将语言输出落实到书面表达。

6’

4’

8’

6’

1’

板书设计

Unit14 lesson3 The Road to Success How did Wang Junyan achieve success? Being curious_____ Wang Junyan _____ working hard ︱

Believing in what was true What about you? What will you do?

学习效果评价设计

小组讨论参与度 5’

回答问题准确性 5’ 参与展示 5’

教学特色与教学反思（300字以内）

本节课是阅读课，以学生自主学习为主，教师提出问题作为引导，让学生以课文为依据，根据问题展开讨论，得出答案。在此过程中，学生整理思路，对文章进行总结归纳，最后用自己的语言来复述王君燕的成功之路，并以此对自己的未来加以畅想，描述自己的成功之路，对自己的未来有一个简单的规划。从而，从语言的输入到输出，以及英语思维及语言的运用能力都得到训练。但是语言输出时，可能还是会有一定的难度，要给予适当的帮助。