25 * 最佳路径第二课时教案

25 *《最佳路径》教学设计

桃源县三阳港镇中心小学李璐一、教学目标

1.在读、思、议中明白格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2.懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

二、教学重点

1.在读、思、议中明白格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2.懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

三、教学难点

知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计以及它与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

教学过程

一、图片导入。

1.大家看到的图片美吗?知道它是哪儿吗?看到图片你想到什么?关于迪斯尼乐园你了解些什么?

它就是迪斯尼乐园,这是一座现代化的游乐园,它以它的神秘和有趣,深受世界各地小朋友们的喜欢。这节课,我们学习的课文就和迪斯尼乐园有关。板书:最佳路径

2.理解:什么是最佳路径?(最好的路)

二、检查初知

(一)自主学习

1.读一读默读课文,想一想课文讲了一件什么事情?

2.画一画画出文中的词语

最佳路径格罗培斯迪斯尼乐园大伤脑筋

任其选择深受启发路径设计给人自由

3.填一填选词填空,将课文内容更为简练的概括出来。

建筑大师(格罗培斯)因(迪斯尼乐园)的(路径设计)而(大伤脑筋)。他从葡萄园园主的做法中(深受启发),最终设计出了(最佳路径)。

三、直奔中心。

演示:1971年在伦敦国际园林建筑设计艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

引导:这条迪斯尼乐园的路径是谁设计的?

四、走近“大师”。

1.思考:“大师”是什么意思?(在某一领域有很高造诣、被大家尊敬的人)

2.对比:世界建筑大师格罗培斯

世界建筑师格罗培斯

你从中体会到了什么?

这位美国哈佛大学建筑学院院长是现代主义大师和景观建筑方面的专家,他的成就举世瞩目。

3.细读第三自然段,找一找:从哪些句子可以看出格罗培斯确实称得上“大师”?

4.研读:

课件:格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题。然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。

你从带点的词语中体会到了什么?

(格罗培斯不愧是大师,对自己的工作要求很高,追求完美,对工作认真严谨、一丝不苟。)

过渡:就是这样一个让格罗培斯大伤脑筋的路径设计却最终荣获最佳设计奖,你知道他是受了谁的启发设计出来的吗?

同学们,这么了不起的大师,怎么会在一个老太太身上获得启发呢?要想深入理解课文内容,我们首先应该要弄明白的是什么?我们在思考的时候,是否也要寻找一条“最佳路径”呢?这条路径就是解决这个问题的最佳切入点。

年迈无力的老奶奶做了什么,她是怎么做的?结果如何?

五、了解“大师”。

1.自由读三四自然段,想一想老奶奶的兜售方式和其他人有什么不一样?

2.想象:假如你是过路的行人,看到这些不同的兜售方式,你会选择哪一种?为什么?

(1)只要在路旁的箱子里投入五法郎,就可以摘一篮葡萄上路。

(2)这样做的好处是能感受到被充分信任的快乐、大家可以自由选择、直接从树上摘下来的葡萄更新鲜……

引导:用文中的话怎么说?

——给人自由,任其选择

渗透习惯教育:要学会用醒目的符号标注文中的重点。

过渡:格罗培斯看到老奶奶的做法后大受启发,他的做法是否和老奶奶有异曲同工之妙呢?那么,格罗培斯究竟设计出了什么样的路径呢?

五、感悟“大师”。

(学习小组合作学习)

1.大声读课文的6-7自然段,找出格罗培斯的设计方案。

撒下草种,提前开放,踩出小道,按痕迹铺设。

2.交流:这样铺设的道路有什么特点?格罗培斯当时是怎么想的?路是游人自己走出来的,舒适方便。正如文中所说“有宽有窄,优雅自然”。(有宽有窄,优雅自然)

3.做法对比:

老奶奶和格罗培斯的做法有什么共同点?

(给人自由,任其选择)

(都把选择的权力交给大家,让大家寻找最适合、最佳的东西,都是顺其自然的,都包含了对别人的信任、尊重。)

4.小组讨论

道路铺设好了,还被评为最佳设计。评委们是怎么想的呢,大家能以模拟的形式再现以下当时讨论的过程吗?

预设

*格罗培斯的设计方案是:宽,走的人多;窄,走的人少,没人走的地方,不用设计。

*景点之间的道路设计并非如一般人所说的那么微不足道,而是与整体设计密切相关。因为他追求的不是设计出,而是最佳。可见他对工作一丝不苟,精益求精。

*格罗培斯之前设计路线有50多次,都不满意,最后让大家共同创造,这个路线不是他一人设计出来的,而是大家共同的选择。

*这样的路是游人自己踩出来的,既方便又快捷,这样的路线设计是大家喜欢的。

六、评价“大师”。

鲁迅说:世界上本没有路,走的人多了,也便成了路。罗格培斯顺其自然,让游人们在不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。“给人自由,任其选择”的这种顺其自然的方式,收到了意想不到的效果,最终也成就了这个最佳。这个最佳设计的产生,来自一个建筑设计大师的敬业与智慧。

假如你就是当时的一名评委,你想为格罗培斯写出什么样的颁奖词?

(示范):

2008感动中国年度人物——张艺谋奥运导演团队

感动中国组委会授予张艺谋奥运团队的颁奖词:长卷舒展,活字跳跃;圣火激荡,情感喷放。他们用人类共通的语言,让五千年文明跃然呈现,那一夜,中国惊艳世界。

七、延伸拓展。

1.在我们的生活中也有很多“给人自由,任其选择”的做法,细心的你发现了吗?

如:超市购物、吃自助餐、商场门口的投币电动玩具车、自选商店……

2.在文燕的原著中,结尾是这样的,很富有哲理,推荐给大家。

课件:在这个世界上,不知道该怎么办的时候,选择顺其自然,也许是最佳选择。同样的,人在生活无所适从的时候,选择顺其本性,也许不失为一种聪明之举。

八、作业超市。

1.查找更多的关于格罗培斯的资料。

2.把文中给你印象最深刻的内容摘抄到你的采集本并背下来。

3.收集更多生活中“给人自由任其选择”的做法在小组内分享。温馨提示:选择你感兴趣的一个完成即可。

板书设计:

25*最佳路径

路径设计给人自由,任其选择获得最佳