归纳解一元一次不等式的一般步骤公开课教案｜教案在线预览

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9.2一元一次不等式（第1课时）教学目标：知识与技能：1、了解一元一次不等式的概念2、会解一元一次不等式，并能将其解集在数轴上表示出来。过程与方法：经历解一元一次方程和解一元一次不等式两种过程的比较，体会类比的思想，发展学生的思维水平。情感、态度与价值观：通过一元一次不等式的学习，培养学生认真、坚持

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所属课文：归纳解一元一次不等式的一般步骤

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2019-06-25 00:52:00

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学校：重庆两江新区竹林实验学校

归纳解一元一次不等式的一般步骤公开课教案

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关键词：归纳解一元一次不…公开课教案

正文

9.2一元一次不等式（第1课时）

教学目标：

知识与技能：

1、

了解一元一次不等式的概念

2、

会解一元一次不等式，并能将其解集在数轴上表示出来。

过程与方法：

经历解一元一次方程和解一元一次不等式两种过程的比较，体会类比的思想，发展学生的思维水平。

情感、态度与价值观：

通过一元一次不等式的学习，培养学生认真、坚持等良好学习习惯。感受数学是来源于生活，又服务我们的生活。

教学重难点：

重点：

1、一元一次不等式的概念

2、解一元一次不等式

难点：一元一次不等式的解法

教学过程：

一、新课导入：

1、先给出一个一元一次方程：

请问同学们：

1、这个方程有几种未知数？

2、这个方程的最高次为多少？

3、方程的左右两边是整式吗？

同学们像这样的方程我们叫做一元一次方程。如果我们把等号改为不等号将会是什么样子了？

2、请同学们自己阅读课本122页思考：

x726

请问同学们回答下面问题：

x7263x2x12x5034x3

1、这几个不等式有几种未知数？

2、这几个不等式的最高次为多少？

3、不等式的左右两边是整式吗？

二、探索理解：

1、一元一次不等式的概念：

:同学们像这样含有一个未知数，且未知数的次数是1的不等式我们叫做一元一次不等式。

随堂练习：

下列不等式中，哪些是一元一次不等式？

①3+5>7；

②x+y≤9；

③





④-2x>5

答：__________ 下列式子中，属于一元一次不等式的是（

）

A. 4＞3

＜2

C. 3x-2＜y+7

D. 2x-3＞1

1xx2、活动1：例1解下列不等式，并在数轴上表示解集：2(1+x)＜3

3、活动2：:

例2 解下列不等式，并在数轴上表示解集：

2x2x1

23师生共同总结解一元一次不等式的一般步骤有哪些？与一元一次方程对比学习

4、小试牛刀：请同学上黑板完成：

2x53(x5)x12x573（教师要加一点评）

5、火眼金睛:这是上届两个学生做的同一个题目，请问：他们做的对不对？如果不对错在哪？

（设计目的：让学生从错题中，发现解一元一次不等式的过程中有哪些点是需要注意，同时对比学生自己写的，更能牢固的掌握本节知识点）

6、走进生活：一次环保知识竞赛共有25道题,答对一道得4分,答错或不答一道扣1分.竞赛中,小明被评为优秀(85或85分以上),小明至少答对几道?

四、课堂小结：

1、一元一次不等式的概念

2、解一元一次不等式的一般步骤：①______②_____③_______

④

______⑤______ 五、布置作业：

课堂作业：习题9.2 2x5第1题：（1）（3）（5）

第2题

补充题：



1课后思考题：

第10题

六、板书设计:

9.2一元一次不等式（第1课时）

一元一次不等式的概念

小试牛刀

走进生活

活动1

解一元一次不等式的一般步骤

课堂总结

活动2

火眼金睛

作业

七、教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：归纳解一元一次不等式的一般步骤公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳解一元一次不等式的一般步骤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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