3.5 去括号教学实录｜教案在线预览

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计3.5去括号．会用去括号进行简单的运算；．经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据；．培养学生探索的能力，感受归纳和数形结合思想．经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据．经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据．教学过程（教师）学生活

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所属课文：3.5 去括号

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2019-04-30 16:13:00

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学校：睢宁县城西实验学校

3.5 去括号教学实录

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关键词：3.5 去括号教学实录

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

数学教学设计

3.5

去括号

．会用去括号进行简单的运算；

．经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据；

．培养学生探索的能力，感受归纳和数形结合思想．

经历得出去括号法则的过程，了解去括号法则的依据．

教学过程（教师）

学生活动

认真思考，展示结果．

设要合并的勤工俭学活动中，小亮从报社以每份0.4元的价小亮购进a份报纸支出0.4a元，卖出b份报纸0.2(a－b)，以每份0.5元的价格卖出b份（b≤a）报纸，剩收入0.5b元，退回剩余的报纸拿回0.2(a－b)元，学生产生需所以，小亮赢利[0.5b－0.4a＋0.2(a－b)]元．

号．

0.2元的价格退回报社，小亮赢利多少元？

表，并完成下面的问题．

a＋(－b＋c) a－b＋c

a－(－b＋c) a＋b－c

细心计算，讨论交流．

组织学c

励学生用自－1

去括号法则3

索和归纳能－7

你发现了什么？再换几个数试试．

现的结论正确吗？

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积极思考，细心观察．

2 (a－b)．

熟悉去：

（a2＋b2－ab)；

＋（－n＋p－q）；

（－2x2－y2＋z2）；

x－y）＋（z－1）．

积极思考，仔细做题．

再合并同类项

让学生2a－4b)；（2）2x2＋3(2x－x2)．

第（2）问1．利用乘律先乘括号2．去括号3．合并同

仔细做题，学会归纳．

巩固课练一练

1、2．

练解题能力养．

操场的面积是200(a－b)，学生活动中心的面培养学校校园的总体规划图（单位：m）．试计算这个学积是240b，所以所求面积为：

200(a－b)＋240b

＝200a－200b＋240b

＝200a＋40b．

教学区操场和多向思维活动中心一共占地多少面积？

100200考虑问题，解决实际问受数形结合aa 学生活动中心240图书馆bb 60

所求面积也可看成是校园总面积去掉教学区和图书馆的面积：

300a－100(a－b)－60b

＝300a－100a＋100b－60b

＝200a＋40b．

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尝试对知识方法进行归纳、提炼、总结，形成对所学的学习，你学到了哪些数学知识，感受到了哪些数理性的认识，内化数学的方法和经验．

归纳和总结想和应用．仔细做题，学会归纳．

巩固课习题3.5－1、2．

练解题能力养．

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关于本教案的常见问题

Q：3.5 去括号教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.5 去括号》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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