8和9的组成课堂实录【1】｜教案在线预览

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《8、9的组成》教学设计天津市北辰区韩家墅小学李丽媛一、教学目标：1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交

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所属课文：8和9的组成

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学校：天津市北辰区韩家墅小学

8和9的组成课堂实录【1】

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关键词：8和9的组成课堂实录【1】

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《8、9的组成》教学设计

天津市北辰区韩家墅小学

李丽媛

一、教学目标：

1.通过具体的操作活动，让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。

2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。

3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。

二、教学重点：会有序地操作、有序地思考。

三、教学难点：有序地掌握8、9的组成。

四、教学过程：

（一）复习旧知，激趣导入

师：这节课老师带来了一个朋友——小猪佩奇来和同学们一起学习，开心吗？我们听听佩奇要对同学们说什么？(今天我的弟弟也来和大家一起学习，我先给大家出几道题看看谁反应快！)

- 1 -

（课件出示加法题）生答

（二）合作学习、探究新知

师：接下来佩奇还有话要对大家说，同学们听一听（我有8朵小红花想要分给乔治几朵，有几种分法，用手中的小红花摆一摆，并把结果记录下来）

师：哪位同学再把要求读一遍。

师：现在开始小组合作。

（三）交流汇报、突破难点

1.8的组成

师:哪个小组来和大家展示小组合作的成果。

师：他们说全了吗？真好，我们都应该向他们学习，有序的思考问题。

师：仔细观察，你有什么发现吗？

（渗透函数思想）

师：蓝色的珠子从7到1越来越少，紫色的珠子从1到7越来越多；

每组珠子的数量都是8。

小结：你们真善于观察，那8的组成一共有几组呀？

4.记忆组成提问：8的组成这么多，用全记住吗？

预设：看到 8 就能想到 8 ∧ ∧

1 7 7 1

- 2 -

看到 8 就能想到 8 ∧ ∧

2 6 6 2 （擦掉）

…

看到 8 ∧

4 4 呢？为什么？

小结：只要记住这4组，8的组成就能都记住了。

2.9的组成。

师：9朵小红花呢，把它们分成两堆，有几种分法？同桌合作，一个分，一个记录师巡视，并提示学生：探究出4种方法后，不用操作，

- 3 -

想出另外4种方法。学生汇报，教师板书。9 1 8 2 9 7 3 9 6 4 9 5 9 5 4 6 9 3 7 9 2 8 9 1

（四）拓展训练、内化提升

1.填一填。填出缺少数字

2.连一连。

（1）、连一连能组成8的两个数字（2）、连一连能组成9的两个数字

3.选一选

把组成8的樱桃放在左边的竹篮里，组成9的放在右边的竹篮里

师：最后和老师玩一个拍手游戏，组成8，我拍一，你拍几？

- 4 -

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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