整理和复习教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

第2课时9加几一、教学目标：1.进一步学习9加几的题目，加深对"凑十法"的理解。2.正确地口算9加几的题目。3.培养学生动手操作的能力和灵活的思维能力。重点难点：掌握“凑十法”是重点。二、教学过程：情景导入：1.9+()=10 2.口答3.说说怎样算：9+4= 9+7= 9+5= 探究新知：出示：9

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-28 16:48:00

来源学校

学校：曲周县第二实验小学

整理和复习教案教学设计

未知

2018-03-28 16:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教案教学设计

正文

第2课时

9加几

一、教学目标：

1.进一步学习9加几的题目，加深对"凑十法"的理解。

2.正确地口算9加几的题目。

3.培养学生动手操作的能力和灵活的思维能力。

重点难点：

掌握“凑十法”是重点。

二、教学过程：

情景导入：

1.9+()=10 2.口答

3.说说怎样算：

9+4=

9+7=

9+5= 探究新知：

出示：9+4= 1.小组合作，用小棒摆一摆，说一说。

(1)怎样把９凑成１０？把4分成几和几？

(2)完整的说一说过程。

2.回报：

请各小组派代表到视频下演示。

老师强调操作过程：9加4等于几，把4分成1和3，把1和9凑成10,10加3等于13。

请学生独立操作一遍。

3.脱离小棒、抽象算式。

老师边板书边叙述操作过程，即：

4.及时练习：出示：9+5= (1)独立操作，同桌交流。

(2)独立完成。

5.归纳：

计算9加几时，用凑十法比较简便，把9凑成10需要1，就把另一个数分成1和几，10加几就得十几。

课堂作业

1.基本练习：

2.口算。(课件出示) 9+2=

9+3=

9+4=

9+5= 9+6=

9+7=

9+8=

9+9=

3.解决问题，课件出示，小红有15元，买午餐，请帮助她设计午餐购买计划。

面包

汉堡

饮料

8元

9元

6元

学生谈论购餐计划。

（1）买一杯饮料和一个汉堡，列式是6+9=15元。

（2）买一杯饮料和一个面包，列式是8+6=14元。

师追问:8+6是怎样计算的？

生回答：把6分出的2和8凑成10，再加4就是14了。

课堂小结

教师总结：看来不仅是9加几可以用凑十法计算，8加几也可以用凑十法啊，10真是一个神奇的数。

课后作业

1.第89页“做一做”。

2.完成《创优作业100分》本课时练习。

板书设计

第2课时9加几（2）

“凑十法”是计算进位加法常用的一种方法，它具有规律性强、易于理解和过程简单等特点，它包括多种方法。如：“拆小数、凑大数”，“拆大数、凑小数”。

计算9加几时，因为9和1可以凑成10，所以把小数拆成1和几，先算9+1=10，再算10加几，求出得数。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教案教学设计