2、在平面图上表示物体的位置课件配套优秀获奖教案
2、在平面图上表示物体的位置课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：2、在平面图上表�…课件配套优秀获奖教案
正文
确定位置
黄凤华
教学内容：苏教版六年级下册第50、51页
教学目标：
1、使学生在具体的情境中理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定位置的科学性。
2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力，识图能力和有条理的进行表达的能力，发展空间观念。
3、使学生体验数学余生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察日常生活现象，解决日常生活为题的意识。
教学过程：
一、
温故知新
1、
交流前置性作业1 小结：这是我们以前学过的描述位置的四个方位词：东南西北
假如以公园为观测点，学校在公园的什么方向？
说明：观测点不同，物体相对应的位置也不同，所以在描述物体位置时，要先确定好观测点，再进行表述。
2、
交流前置性作业2 小结：按照国际惯例，一般以南北为基准，通常把东北和西北分别说成北偏东、北偏西；把东南和西南分别说成南偏东、南偏西。（板书）
3、
用手势表示北偏东
北偏西
南偏东
南偏西，形成表象。
4、
过渡：当我们定好观测点，说清物体方向之后就能准确描述物体位置了吗？
二、思考探索
小组交流
全班交流
1、
如果科技馆也在学校的北偏东方向，说明科技馆和水族馆在同一个地方吗？为什么？
过渡：同学们的理由都说明，光用方向来确定位置是不够的，还需要一些其他条件才能把物体准确定位。
2、
尝试描述ABC的位置（只有方向角度）
观察AC有什么发现？怎么办？
大家在图上量出的都是用厘米作单位的图上距离，如果需要知道实际距离，还需要什么条件？
完整表达
3、小结：确实通过对物体方向、角度、距离的准确描述，我们就能确定他们的位置。
二、
巩固
1、
基础练习（口答）
2、练习九1（雷达图）
3、小动物们怎么回家？为什么不是30°
4、量一量，填一填
四、全课小结
我们一起探讨了怎样准确地确定物体的位置，在这个过程中你有什么收获？在解决实际问题时有没有需要提醒同学们注意的地方？
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 08:09:00
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作者信息
5ygggwenku_2716
来自：学校：江阴市第三实验小学
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