20 * 一句话优秀教案范文

20*一句话

备课人：林春兰

课型

讨论合作型

课时

安排

1课时

备课时间：2017年11月10日

上课时间：11月16日

教学目标： 1、

引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。

2、

学会体会比喻、夸张、反复等修辞手法在诗歌中的作用。

3、

运用所掌握的学习诗歌的各种方法，讨论、合作、交流来理解“一句话”的含义。

4、

用诗歌缅怀闻一多先生的方式，使学生受到爱国主义教育。

知识与技能

1、引导学生有感情地朗读课文，理解“一句话”的含义，感悟作者热爱祖国的情感。

2、感受诗歌的韵律美和语言美。

3、学会体会比喻、排比、反复等修辞手法在诗歌表达中的作用。

过程与方法

1、运用所掌握的学习诗歌的各种方法，讨论合作，交流理解“一句话”的含义。

2、有感情地朗读课文，理解作者所表达的思想感情，讨论交流中,使学生从中受到爱国主义教育。

情感、态度与价值观

感悟作者热爱祖国的情感，感受祖国语言文字的美。

重点：

感悟作者对旧社会的愤恨和对新中国的渴望和赞美以及感受诗歌的语言美。

难点：讨论交流，使学生从中受到爱国主义教育。

教学准备

学生课前搜集资料、学案、PPT 教学流程

自主预习——讨论交流——拓展延伸

一、激趣导入

1）出示对联：风声雨声读书声，声声入耳，国事家事天下事，事事关心。（PPT）老师念上句，让学生答下句。

2）老师昨天发了学案给你们，上面有几句包含新闻事件的诗歌要你们回家上网查找，老师也想借此机会检测一下我们班的“读书读报”活动成效如何，那老师要考考你们啦！你知道这些诗句中写的是什么新闻事件吗？（PPT）

3）小结：你们一个都上知天文，下晓地理，真是“赛诸葛”。那我特别迫切的想知道，假如是距离80年前的诗歌，你们是否还是“赛诸葛”呢？下面我想请XXX同学来读读。（出示PPT）朗诵《一句话》）

5）同学们听了又有什么感受？（生答）是啊，到底是怎样的一句话，让闻一多先生如此愤怒呢？今天我们就来学习这首诗歌“一句话”（板书课题：一句话）那你们听了朗读，知道到底是哪句话最能体现闻一多饱含的复杂心情吗？（板书：咱们的中国！）

6）“咱们的中国”能与“我们的中国”交换吗？为什么？

7）我经常说，授人鱼不如授人以渔，这是一篇略读课文（板书*），略读

课文是我们将从阅读课文中学到的学习方法加以运用的练兵场，在学习这首诗歌之前，我们先来回忆一下学习诗歌的主要方法有哪些？（生答）相机出示PPT。

二、合作探究：

1、根据学案要求，你们已经据自己组的特点，选择了适合的方式学习这首诗，下面请你们先在小组内合作学习，然后小组内汇报，整理一下小组学习成果：说说“一句话”的含义，表达了诗人怎样的情感？（PPT出示合作学习要求）

2、小组内交流。学生分别从反复朗读、抓重点词句、抓修辞手法、结合作者生活的时代背景、结合作者其他相关的作品五方面展开讨论交流学习。

3、全班展示交流，相机点拨、表扬。

4、小结：从你们每个组的汇报来看，各小组都发挥了各自的优点，从某种学习方法入手，体会到诗人闻一多这“一句话”中饱含的深情，这说明你们的学习能力在逐步的提高，值得祝贺。那闻一多先生饱含的是一种怎样的感情呢？指名发言。（相机板书：强烈的爱国之情）

四、巩固提升：

1、过渡：好一个热情澎湃的优秀诗人，那你能学学闻一多先生，也用诗一样的语言赞美一下他吗？

2、学生写。

3、学生全班交流练笔。

五、总结

1、听了同学们这么多赞美闻一多先生的话语，老师也情不自禁地想献一首诗来缅怀我们的这一位伟大的闻一多先生（PPT出示）。

2、现在请同学们站起来，大声地用我们的诗，用我们的情来缅怀这位伟大的爱国诗人吧。

3、点评小组表现。

4、下课。

四、板书

20*、一句话

咱们的中国！

（强烈的爱国之情）