32 * 哪吒闹海第二课时教学设计

32.哪吒闹海

课题

哪吒闹海

课型

新授课

*设计说明学前准备

课时安排

哪吒出身神奇，为了吸引学生，在课的伊始，我用变魔术的形式在黑板上变出了“哪吒”二字，以此引出课题，引出学生关于课题的相关思考，逐步走近文本。

1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。(师生) 1课时

教学过程

1.认识文中生字。

学习目标

2.正确流利的朗读课文，读懂故事。

3.体会哪吒的善良、正直、敢作敢当的品质。

学习重点

学前准备

教学环节

能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。让学生受到诚实勇敢、舍己为人的思想教育。

1.制作多媒体课件。(教师)2.准备用蜡写的字卡。(教师) 导案

学案

达标检测

一、激趣导1.教师把用蜡写的字入，揭示课题卡“哪吒”贴在黑板上。（用时：5分表演变字魔术。

钟）

2.板书课题。

1.引导学生说说你了解的哪吒。

二、初读课文，检查预习（用时：15分钟）

1.变出“哪吒”二字。

2.齐读课题。

3.学生质疑。

1.学生看动画片《哪吒闹1.解释词语。

咬牙切齿： 胡作非为： 天摇地动： 汹涌： 东摇西晃： 青红皂白： 汪洋大海： 2.引导学生自学生字海》的片断。

词，理解下列词语的意思。

2.每个自然段写上序号，捉拿掀起随即机灵称画出不认识、不理解的词语。霸兴风作浪胡作非为

3.检查自学效果。

会读生字。

3.每个自然段请一名学4.分自然段指名读课生读，学生评价。

文。

1

1.引导学习第一部分，说说哪吒要打东海龙王的太子敖丙的的原因。

三、再读课文，理解课文（用时：15分钟）

2.课文是怎么描写哪吒闹海的。

3.引导学生第二部分，哪吒为什么后来又要杀死自己？

4.教师相机指点。

5.组织学生交流对哪吒的印象。

四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟）

1.教师总结。

2.布置作业：把哪吒闹海的故事讲一讲。

讲一讲哪吒闹海的故事。

4.用自己的话写一写这个故事。

2.默读课文，说一说哪吒为什么要打东海龙王的太子敖丙，1.学生交流讨论事情发后来为什么又要自杀。

展的起因、经过和结果。

2.小组派代表回答。

3.学生自由发表对哪吒的印象。

3.你觉得哪吒可爱吗？他是一个怎样的孩子呢？

板书设计

在课的伊始，我用变魔术的形式在黑板上变出了“哪吒”二字，揭题后，让学生谈了对哪吒的印象，并引导学生围绕题目进行质疑。学生一下子发现了课题中的中心词教学反思

是“闹”，围绕“闹”这个中心词，学生提出了很多有价值的问题：哪吒为什么要闹海？他闹的是哪里的海？他是怎样闹海的？最后的结果怎样？如果将这些问题串起来，那就是故事的主要内容。在学习全文时，播放动画片《哪吒闹海》的片断，这样这个故事在学生的头脑中就更加丰

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富、生动了。

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