7 海上日出优质课教案设计是什么类型的资料？

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7 海上日出优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：7 海上日出优质课教案设计

正文

7、《海上日出》

教学要求

1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学会本课生字新词；练习用“灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。背诵课文。

教学重点

培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

教学时间：两课时。

第一课时

教学内容：熟读课文，掌握生字词，初步理解课文。

教学过程：

一、导入新课，板书课题。

1、介绍作者

2、导入课题

在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课《海上日出》，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。

二、检查预习

1、从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。

2、小黑板出示生字，检查读音。注意“纵”、“辨”、“刹”、“痛”等字。

教学这些字。

三、课文精讲。

1、指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的？

2、讲读第二、三自然段。这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景象。

日出前天空的景色有什么变化？默读第三自然段。

太阳是怎样出来的？自由朗读第四自然段。

3、请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。

四、作业：

1、朗读课文。

2、抄写课后生字词。

第二课时

教学内容: 深入学习课文，掌握作者所表达的思想感情。

教学过程：

一、复习二、三自然段。

快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。

二、讲读四、五自然段。

1、在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？

2、云薄时的日出是怎样的？指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。

3、云厚时的日出又是怎样的？指名读第五自然段。

三、出示练习：

它的光芒给黑云（镶了）一道光亮的金边。后来，太阳（慢慢透出）重围，出现在填空，把一片片云（染成了）紫色或者红色。

比较“镶”“透”“染”，说说哪个词用得好，好在哪里。体会作者用词准确、生动、形象。

朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。

四、讲读第六自然段。

1、自由读，理解“奇观”的意思。

这伟大的奇观指的是什么？（作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。）

表达了作者怎样的思想感情？（赞美大自然，热爱大自然的思想感情。

用“这不是……么”的句式表达有什么好处？（使这种思想感情更加强烈。）

2、练习朗读全文，试着背诵课文。

3、指导用“灿烂”、“目不转睛”造句。

五、课堂小结：学了这一课，你有哪些收获（课文通过的描写，表达了作者的思想感情。）。

六、作业。

1、背诵课文。

2、听写生字词，练习用“灿烂”“目不转睛”书面造句。

板书设计：

总起

—

时间、地点

7、海上日出分述日出前热爱大自然

日出后

总结

—

伟大的奇观

教

学后

记

资料摘要

7 海上日出优质课教案设计