7、比较万以内数的大小教学目标｜教案在线预览

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一、复习导入比较大小：19○38 19○12 9○12你是怎样比较的？让学生充分说一说。高阶问题：我们已经掌握了百以内数的大小比较，根据你以往的经验，你觉得万以内的数怎样比较大小呢？二、探究新知。1.创设情境。张阿姨家刚装修完房子，从商场里面购进四种家电，分别是电视机宝宝、洗衣

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所属课文：7、比较万以内数的大小

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2018-04-01 16:38:00

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学校：无锡市东林小学

7、比较万以内数的大小教学目标

未知

2018-04-01 16:38:00

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关键词：7、比较万以内数的大小教学目标

正文

一、复习导入

比较大小：

19○38 19○12 9○12

你是怎样比较的？让学生充分说一说。

高阶问题：我们已经掌握了百以内数的大小比较，根据你以往的经验，你觉得万以内的数怎样比较大小呢？

二、探究新知。

1.创设情境。

张阿姨家刚装修完房子，从商场里面购进四种家电，分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝，四个宝贝可开心了，都吵着自己花的钱最少，最省主人的心。出示：你能帮他们判断一下，谁用的钱最多，谁用的钱最少呢？

2、位数相同，首位不同的数的比较。

听，电视机和空调吵起了，都认为自己的价格最低，你能帮他们判断一下吗？

指名学生回答判断：

归纳：位数相同时，先比较最高位，最高位大的那个数大。

3、位数相同，首位相同的数的比较。

师：电视机没有比过空调，心里老不服气了，他去找电冰箱比一比。

电视机和电冰箱都是2千多，怎么比较呢？请你们小组讨论一下，再回答。

学生小组讨论。

汇报结果，引导出示，首位相同的比较第二位，第二位大的那个数大。

4、位数不同的数的比较。

洗衣机看到他们三个吵架，也不甘寂寞，跳着说，我应该比你们都大吧？哪知道电视机、空调、电冰箱三个宝贝哈哈大笑，你们想知道他们笑什么吗？

指名回答，引导：几百肯定没有几千多，所以位数多的那个数比位数少的数大。

现在你们知道谁第一，谁第二？谁第三，又是谁是最后一个吗？

归纳：怎样比较两个数的大小？位数多的那个数大，位数相同的就比较首位，首位大的那个数大，如果首位相同的，就比较第二位，第二位大的那个数大。

三、巩固练习。

1.完成“想想做做”第1题。

学生看图先写数，再比较大小。

独立完成，集体订正。

2、完成“想想做做”第2题。

学生独立完成，集体交流，指名说说你是怎么比的。

3.完成“想想做做”第3题。

独立完成后交流，集体评价。

4、完成“想想做做”第4题。

读题，梳理信息。图中告诉了什么？

思考：少很多是什么意思？

5.完成“想想做做”第5题。

观察画面，同桌交流获取的信息。

思考：他们家的书都与谁有关？是怎么说的？

师板书整理信息。小组交流，说说自己的想法。

四、全课总结

提问：这节课你学习到了什么？有什么收获和体会？

归纳：万以内的数大小比较的方法：位数多的那个数大，位数相同的看首位、首位大的那个数大，首位相同的看第二位，第二位大的那个数大。就这样依次比较，直至比较出大小。

关于本教案的常见问题

Q：7、比较万以内数的大小教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、比较万以内数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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