19 装在信封里的小太阳第二课时教学设计

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3 《装在信封里的小太阳》第二课时教学设计

教学目标：

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。

教学重点：

引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。

教学难点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思。体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

教学准备：课件

一、导入

1、谈话引入：

同学们，当你犯了错误以后，你会怎么想？怎么做？今天让我们一同再次走进19课：装在信封里的小太阳。

2、

生齐读课题。

二、回顾课文主要内容

1、家境贫寒的库伯一时禁不住诱惑，捡起了同学丹尼斯掉在地上的十美元，犯了错误。丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正的机会。库伯用特别的方式承认了错误。长大后的库伯当了警察，他由于勇敢正直，工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳还给了丹尼斯的爸爸。

2、引导学生质疑：库伯是小偷吗？丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？

三、探究“小偷”

1、自由读课文1——5自然段，思考：库伯是小偷吗？为什么？用“~~~”勾出相关的词句。

2、交流汇报：

探究一：

1、学生读句子：

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

3、谈体会：

预设：从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有；从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想过要拿这十美元的。这也说明了库伯是一个本质不坏的孩子。但是他面对十美元的巨

大诱惑一时糊涂捡起了丹尼斯的钱。

过渡：从哪些词句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？

4、指名读相关句子。

他经不住诱惑的原因是什么？

一：家境贫寒，（点拨：“价格不菲”——价格不便宜，形容很昂贵。）

二：没有人知道的情况下；

三：十美元是一笔不小的数目。

探究二：

1、学生读句子：他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！（矛盾

痛苦

后悔）

此时此刻库伯的心情是怎样的？

2、谈体会

“后悔”、“不安”表现出库伯的矛盾心理。

3、指导朗读，读出库伯内心的矛盾和痛苦。

小结：所以这样矛盾的心情也不是一个小偷应该有的，所以他不是小偷。

探究三：

1、学生读句子：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

2、谈体会。

理解“神不知鬼不觉”是怎样的还？你从这个“神不知鬼不觉”体会出了什么？

库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误，而小偷是不会想要把钱还回去的。

小结：所以他不是小偷，而是个知错就改的孩子。

过渡：你还从哪些地方（包括插图）看出库伯不是小偷？

探究四

1、仔细看图，你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？

神态：他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红……

2、只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

3、点拨：从“揪”中你体会出了什么？

这是个比喻句，把库伯面对丹尼斯的爸爸的惶恐心理形象地写出来了。

4、指导朗读

师：库伯吓得心里乱跳，因为他——

（女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：库伯吓得手掌出汗，因为他——

（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：库伯吓得头低得不能再低，因为他——

（全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

师：所以他不是小偷。

而“小偷”打上引号也是因为——他不是小偷

小结：当他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他——不是小偷。

他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他——不是小偷。

四、感悟教育智慧

过渡：如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕，你会怎么做？

1、读6——9自然段思考：丹尼斯的爸爸是怎样巧妙地给库伯改正错误的机会的？

2、创设情境，采访学习。

如果现在我是一名记者，要对丹尼斯的爸爸进行采访。

师：你认为库伯是小偷吗？

生：不是。他只是一个犯了错的孩子。

师：你会当着同学们把他“揪”出来吗？为什么？

生：不会。因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都认为他是一个小偷，所有的人都会看不起他，让他抬不起头。

师：如果这样做对他以后的人生会有什么影响？

生：可能走上犯罪的道路，影响他的一生。

师：那你会怎样做？生：给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。（板书：送）

为什么这样做？

生：这样做既保护这个犯了错误的孩子自尊心，又时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人。

小结：丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就这样神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？“淡然一笑”

3、出示句子：即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。

理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？

从“淡然一笑”你体会到了什么？

指导读：读出警察父亲的不以为然，不在意。

4、你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？

板书：宽容

理解

尊重

过渡：正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容理解，才会成就库伯辉煌的人生，让我们一起走进颁奖的现场。

五、成就辉煌人生

出示插图二

1、请三位同学上台表演读10——12自然段：

要求：指名读旁白，女生扮演库伯，男生扮演丹尼斯的爸爸。

2、多么让人难以忘怀的场面啊！库伯在颁奖典礼上，亲手将装在信封里的小太阳还给了丹尼斯的爸爸。（板书：还）

六、课题深意

课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？

“装在信封里的小太阳”帮助库伯改正了错误。小太阳，维护了一个孩子的自尊心；小太阳，让孩子犯错的心灵得到指引；小太阳让库伯学会了诚信，学会了做人，成就了他精彩的人生;小太阳，传达给库伯的是丹尼斯的爸爸对他的宽容、理解与尊重。

七、拓展延伸

升华主题

1、

你喜欢丹尼斯的爸爸吗？请你以警察库伯的身份给他写封表示感激的信吧！注意信的格式。

2、让我们共同记住：

女生:学习,因为诚信而进步;

男生:工作,因为诚信而成功; 女生:人生,因为诚信而精彩;

男生:社会,因为诚信而和谐; 全班:让我们用心灵呼唤诚信; 全班:让我们从诚信走向明天！

八、板书设计

19装在信封里的小太阳

库

伯

丹尼斯爸爸

矛盾

宽容

后悔

尊重

知错就改

理解