15 * 紫桑葚名师教学设计1

教学单元

课

题

教学目标

紫桑葚

第

1课时

1．会认“葚、蠕、豁、役、昽”5个生字，积累词语“若有所思、舒坦、若有若无”。

2．用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的崇高精神。

3．能简要复述课文。

教学重点

较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的崇高精神。

教学难点

教学方法

简要复述课文。

用谈话法引导学生理解课文内容；用讨论交流法体会主人公的思想品质。

教学准备

课件

教学过程

导入法一：

1．课件展示图片：紫色桑葚。提问：大家知道这是什么吗？你们吃过吗？是什么味道？

学生讨论，回答。

2．导入：现在，桑葚已经很普遍了。但是在战争时期，桑葚却很珍贵，今天我们就来学习一篇关于桑葚的课文。（板书课题）

导入法二：

1．视频导入：课件出示孟良崮战役的视频资料，学生观看。说一说：大家看了这一段视频有什么感受？

学生观看后，回答。

2．揭题：这个场面就是著名的孟良崮战役的一个场面，这次战斗很激烈，但是就在这激烈的战斗中，发生了一个令人倍感温馨的小故事。今天我们就来学习这个故事。（板书课题）

二次备课

1．布置自学任务。

（1）画出带有会认生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思，标出自然段。

（2）小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？（提示：按照事情发展的顺序，理清课文的脉络。）

（3）提出不懂的问题。

2．小组合作，讨论收获，教师相机指导。

（1）指名读字词：葚、蠕、豁、役、咙、若有所思、舒坦、若有若无。

（2）理解词语的意思。

若有所思：好像在思考着什么。

舒坦：舒服。

若有若无：好像有又好像没有。

（3）理清课文脉络。

讨论：按照事情发展的顺序，课文可分为几个部分？

第一部分（第1-3自然段）：写在激烈的战斗中，许世友在老乡家里落脚休息。

第二部分（第4～28自然段）：写许世友一边忙着指挥战斗，一边让警卫员给老乡的蚕找桑叶。

第三部分（第29～31自然段）：写孟良崮战役结束后，躲出去的房主回来发现自己家中的一切后很感动。

（4）用简练的语言总结主要内容。

课文讲了在孟良崮战役中，许世友住在一户已经撤走的老乡家中，他一边指挥战斗，一边照顾老乡养的蚕宝宝，老乡回来后很感动。

（5）交流学生提出的其他问题。

1. 课件出示：孟良崮战役和许世友的资料。

（1）孟良崮战役是国共内战期间，陈毅、粟裕指挥华东野战军在沂

蒙山区进行的一次大规模运动战和阵地战相结合的重大战役。最后，中国人民解放军华东野战军取得了战役的胜利。

（2）许世友是中华人民共和国开国元勋之一。1955 年许世友被授予上将军衔，并担任中国人民解放军副总参谋长、南京军区司令员、广州军区司令员、国防部副部长、中共中央军委常委等。

（3）指名朗读。

过渡：现在大家对许世友将军以及这次战斗已经有了了解，那么课文中的这个故事表现了许世友的什么精神品质呢？我们现在就来共同探究这个问题。

2．教师提出探究要求，学生自主探究。

（1）默读课文，用“____”画出令你感动最深的句子，反复读、仔细品，并做好批注，写出自己的感悟、体会。

（2）在小组中交流自己画出的词语、句子以及感受。

3．小组合作，汇报交流。（提示：结合课文内容来谈。）

（1）从许世友“慢慢退出来，又轻轻地把门关上”中你感受到了什么？

教师引导学生认识到：这句话表现了许世友关心群众利益，爱护群众的一针一线。

（2）许世友两次让警卫员去采桑叶说明了什么？

指名回答，教师明确：这句话说明了许世友怕蚕挨饿，关心群众利益。

（3）从许世友检查桑叶、喂蚕的举动中，你感受到了什么？

引导学生想象喂蚕的场面，教师明确：许世友对蚕十分关心爱护，这也是对群众利益的关心。

（4）在艰苦的岁月里，许世友还把桑葚留给老百姓的孩子，你感受到了他的什么人格魅力？（课件出示战争中人们流离失所的悲惨场面）

引导学生小结；在战争年代里人民的生活很艰苦，他们是需要关心的。许世友的做法正是表现了他关心人民群众、为人民群众着想的精神品质。

（5）学生讨论：综合以上讨论，你认为许世友是个怎样的人？具有

怎样的优秀品质？

教师归纳：是一个关心人民群众，为群众利益着想的人。

（6）指导感悟课文的表达方法。

提问：许世友的精神品质，我们是通过分析课文中的什么描写而知道的？

学生讨论，回忆分析过程，引导学生总结：我们是通过抓住对人物动作、神态、语言、心理的描写表现出来的。

1．指导简要复述课文。

（1）回顾简要复述课文的方法。（提示：抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点，用自己的话讲出来；还可以先编写一个提纲，再练习简要复述。）

（2）引导学生选择适合自己的方法来练习简要复述课文。

（3）小组交流讨论。

2. 指名在全班进行简要复述，教师适当点拨、评价。

教师小结：学了这篇课文，我们了解了本文讲的是在孟良崮战役中，许世友住在一户已经撤走的老乡家中。他一边指挥战斗，一边照顾老乡养的蚕宝宝的故事，表现了他关心人民群众、为群众利益着想的高尚品质。我们还学到了用人物的动作、神态、语言、心理的描写来表现人物精神品质的写法。

作业布置

请同学们课后给父母复述一下这个故事，并再搜集一些革命先烈的故事读一读，感受他们的高尚品质。

15 紫桑葚

板书设计

暂用民房

许世友 关心蚕宝宝 关心群众

老乡感激 军民情深

教学反思