11 诗词二首PPT专用课堂实录内容

七律

长征

教学目标

1．学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。

2．了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会***及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

3．初步了解***诗词的风格。

4．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

教学重点

理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

教学难点

感受***及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

教学过程

一、导入，引出诗文

1、同学们，你们知道吗？七十多年前，中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。（板书：长征）你们了解长征吗？(学生回答) 2、（课件出示：红军长征路线图）1934年10月，中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日。他们从江西瑞金出发，开始了长征。一路上，他们跋山涉水，击溃了敌人一次又一次的围追堵截，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师，整个行程约二万五千里。回顾这漫漫的二万五千里征程，***心潮澎湃，挥笔写下——《七律•长征》这首诗。（板书：七律）七律就是七言律诗的简称，每首诗有八行，每行七个字。

3、学生生齐读课题

3、听配乐朗读

二、初读，读顺诗文

1、请学生自由地将这首诗朗读几遍，争取将字音读准，诗句读通顺。

（学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。）

2、同桌互读，纠正错误。

3、我会读。

A、课件出示生字：五岭逶迤

磅礴

泥丸

云崖

岷山

B、请生读

C、请生读诗歌

三、再读，理解诗文

1、字音读准了，诗句读通顺了，这是读诗的基础，更重要的是把诗读懂。俗话说，文有文心，诗有诗眼。请大家静心地默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？

（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）

2、理解诗意，抓住“等闲”二字。

（诗眼中的等闲也是平常的意思。）

3、红军把什么看作是平平常常的事呢？

（经历万水千山看作是平平常常的事。）

4、出示资料，体会红军长征的艰辛。

四、品读，感悟诗情

（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

过渡：这几座山，这几条河正是长征途中最难翻越的。我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙。（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？

1、借助图片体会“磅礴”“逶迤”的意思，从而理解诗意。

2、请生翻译诗句并指导朗读。

（读出乐观、无畏之感）

过渡：好一群无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！这强烈的对比让我们真切感受到了——读。（课件出示：中心句）

（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

过渡：如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？

1、理解“暖”和“寒”的含义以及代表的事件，体会红军品质。

2、请生翻译诗句并指导朗读。

（读出巧渡金沙江的欢快，飞夺泸定桥的悲壮）

过渡：易也好，难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事。

（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

过渡：（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开呀，来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！

（指导学生读诗句，读出欢快之感。）

五、齐诵，升华诗情

过渡：***用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的英雄主义气概、浪漫主义情怀表现了出来。现在，把这种英雄气概、浪漫情怀朗诵出来吧！ 1、学生自由诵读。

2、教师指导朗读，学生齐读。

六、情感升华

长征壮举世人叹，长征精神永流传！面对这些英勇无畏的革命先烈，你有什么话想要说的吗？请写下来。

七、板书设计

七律 长征

***

只等闲

逶迤 磅礴

暖 寒

（革命乐观主义精神）