19 装在信封里的小太阳优秀课堂实录

鹿鸣学校2017年下学期教学设计稿

课题名称

装在信封里的小太阳

主备教师

董丽娟

辅备教师

第2课时/总2课时

设计日期

1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立城；

知识与技能

2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法；

过程与方法

教学目标

3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，；理解丹情感态度与尼斯的爸爸巧妙地帮助库伯承认并改正错误；本课太阳的传递价值观

是爱心的传递；

教学重点

体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法；

教学难点

理解丹尼斯的爸爸巧妙地帮助库伯承认并改正错误；

教具学具

课件、

教法和

学法指导

引导、指导

教学过程设计(共案) 个案

（修改、补充）

一、谈话导入

1、孩子们，通过上节课的学习，你知道这图上画的是谁吗？他们在干什么？出示课本插图，学生观察。

（丹尼斯的爸爸正在给勇敢正直、工作努力的库伯颁发奖章，库伯把小太阳还给了丹尼斯的爸爸）

2、库伯、小太阳、丹尼斯的爸爸，他们之间到底发生了什么事呢？让我们一同再次走进第19课：装在信封里的小太阳

（生齐读课题）

二、回顾课文

1、请同学们回忆一下，本文讲了一件什么事情？事情是什么发生的，经过怎样，结果如何？

（一个犯了错的孩子，在别人的帮助下承认和改正错误的故事。）

2、学习课文第1—9自然段，请同学们快速阅读并思考：

（1）库伯犯了一个什么错误？

（2）库伯是小偷吗？从哪里看出来的？用“——”画出相关的语句。

（3）丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？

三、深入阅读，感悟理解

（一）解决问题

（1）库伯犯了一个什么错误？（库伯拿了丹尼斯的十美元。）

（2）库伯是小偷吗？为什么？你从文章中的哪些句子看出来的？

生汇报：（回答是不是小偷；读句子；谈体会。）

根据学生的回答，

出示句子一：

鹿鸣学校2017年下学期教学设计稿

库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。库伯又叫了一声，依然没有回应。库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。

1、读句子。

2、从句子中的“立即”

“叫了声”

“又叫了一声”

“刚要叫第三声”，你们有什么体会？

（使学生认识到库伯原本没有占有十美元的想法，在连续叫了两声没有的回应的情况下，经不起诱惑，闪出了错误的念头。）

过渡：从哪些句子可以看出这十美元对库伯的诱惑很大？

出示句子二：十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮的玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！

1、

指名读。

2、

谈体会：你从价格不菲、诱惑中知道了些什么？

3、

点拨：（1）诱惑的意思：吸引的意思。

（2）经不住诱惑的原因是：

一是，家境贫寒。

二是，没人知道的情况下。

三是：十美元是一笔不小的数目。

即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？

4、你认为库伯是小偷吗？（生：不是）

过渡：如果你是家境贫寒的库伯，现在捡到了十美元，你的心情如何？

从第3自然段中找出描写库伯的心情的句子。

出示句子：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡的，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。

1、引读。

2、体会内心心情。（矛盾）

师引：哪个词语能看出非常矛盾？（竭力、一直不安）

竭力的意思：尽力、努力的意思

师引：除了矛盾，还能体会到什么心情？（痛苦）

小结：能有这样矛盾的心情也不是一个小偷该有的，所以从这里我们看出库伯并不是一个小偷。但是他始终是把别人的钱放在了自己的兜里，还是叫偷，请你在1—3自然段再找出能彻底让库伯摆脱罪名的句子。

鹿鸣学校2017年下学期教学设计稿

出示句子：最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

（1）

理解“神不知鬼不觉”。

（2）

找一个词语代替它。（偷偷的、悄悄的、没人知道的）

（3）

为什么他要在神不知鬼不觉的情况下，把钞票还回去呢？

不为人知的情况下改正错误，说明他是个知错就改的孩子。

（板书：知错就改）

3、库伯的想法多么好呀！他能如愿以偿吗？

请同学来读一读后面发展的情况。

学生读句子：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。全班的孩子都留了下来。由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。

4、库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到了教室。如果你是库伯，此时的心情会是怎样的？

（1）（出示课文插图一）看图片你从库伯的神态、动作（眼睛、脸色、手）看出了什么？

（他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红，两手放在桌子下面，双脚紧放在一起）

文章中描写库伯心理的句子找出来。

出示句子：只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。

（1）你从“揪”中体会出什么？

（库伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，内心非常惶恐。就像小鸡看到老鹰一样。）

（2）这段话运用了什么修辞手法？

（比喻，把丹尼斯爸爸比喻成老鹰，把库伯比喻成小鸡。）

（二）、综上所述，你觉得库伯是小偷吗？

1、他不是小偷，当他发现掉到地上的钱的时候立即找失主，说明他不是小偷。

2、他捡到钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他不是小偷。

3、看到丹尼斯的爸爸，看到库伯如此焦急，如此懊恼，如此害怕，这说明他不是小偷。

可是库伯还是没有勇气站出来，丹尼斯的爸爸来到学校，接下来会发生什么样的情形呢?让我们小组学习第4---9自然段。

（1）课件出示学习提纲，自主学习

鹿鸣学校2017年下学期教学设计稿

①丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

②你觉得丹尼斯的爸爸给库伯改正错误这个办法怎样？为什么？

③这件事结束后，长大后的丹尼斯再提起时，他爸爸是怎样看这件事的？

（2）、汇报学习情况

1、丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

出示句子：每人从我这里拿一个装着封小太阳的信封回家，如果你是没犯错的孩子，明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；如果你是哪个犯了错的孩子，就把十美元放进信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。

2、丹尼斯的爸爸这个办法怎样？（保护了孩子的自尊心，体现了对孩子特殊的爱，包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。）

（板书：送）

3、丹尼斯的爸爸这样做的目的是什么？（目的就是给机会给那个犯了错的孩子承认错误，改正错误）

（3）、齐读第9自然段，理解“淡然一笑”。

出示句子：这件事情就此了结，而且孩子们也渐渐遗忘了。即便长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。

师：“淡然一笑”是什么意思？这里能换其它的词吗？

生：这里也可用“微微一笑”、“轻轻一笑”

。

从“淡然一笑”你体会到了什么？（帮助像库伯这样的失足青年太多了

，所以不以为然。）

4、通过丹尼斯的爸爸用送太阳的方式，让事情得到圆满解决，你觉得丹尼斯的爸爸是一个什么样的人？

（板书：聪明、宽容、善良）

（三）这个小太阳与库伯长大后成为出色的警察有关系吗？齐读第10－12段，思考这个问题。

1、有，因为这个小太阳金色的光芒照亮了库伯内心的阴暗角落，让他知错就改，成为一个诚实善良、又正直勇敢的人。

2、分角色朗读还太阳时的对话，想想库伯当时在想些什么？

3、还太阳的意思：还的是一颗感激的心，一颗知错就改的心。

（板书：还）

三、提升主题

课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题了吗？

鹿鸣学校2017年下学期教学设计稿

1、小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错。

2、师小结：

①这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为一个诚实善良、正直勇敢的人。

②这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。

（板书：诚实、知错就改）

四、布置作业，拓展延伸

时隔多年，库伯已成为一位勇敢正直的警察。库伯很感激丹尼斯警官。请你替库伯给丹尼斯警官写一封信，表达他多年前对自己错误的原谅和教育。

１９

装在信封里的小太阳

送

丹尼斯的爸爸

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库伯

板书设计

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还

聪明、宽容、善良

诚实、知错就改

教学后记