10的加减法教学设计及教案分析｜教案在线预览

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第8课时10的加减法【教学内容】教材第61页【教学目标】1．能够准确、熟练地计算10的加减法，提高学生计算能力，逐步培养数学思考的能力。2．通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学、解决问题。【教学重难点】重点：把所学知识应用于实际，使学生能够熟练计算10以内的加减法。难点：运用已学

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所属课文：10的加减法

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2021-02-07 23:32:31

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学校：乌拉特前旗大佘太学校

10的加减法教学设计及教案分析

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关键词：10的加减法教学设计及教案分析

正文

第8课时

10的加减法

【教学内容】教材第61页

【教学目标】

1．能够准确、熟练地计算10的加减法，提高学生计算能力，逐步培养数学思考的能力。

2．通过动手操作、自主探究及合作学习，在有趣的情境中学习数学、解决问题。

【教学重难点】

重点：把所学知识应用于实际，使学生能够熟练计算10以内的加减法。

难点：运用已学知识解决新问题。

【教学准备】多媒体课件

【复习导入】

1.抢答数的分解。

【探究新知】

今天你们来和老师一起来一个勇者大闯关，你们准备好了吗？

第一关：

看点子图，编算式

（1）出示9+1的点子图，你能用算式表示图上的意思吗？

9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1

师：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声的说一说。

生集体交流。

(课件出示算式：9＋1＝10

1＋9＝10

10－9＝1

10－1＝9) 小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。

生集体交流。

第一关你们顺利的完成了，下一关你们还愿意挑战吗？

(课件出示算式：点子图)

2+8=10 分解出两个减法算。

小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。

师：看到同学们学习很认真，老师就把闪闪的五角星奖励给大家。

生集体交流。咱们一起来闯第三关

(课件出示算式：7＋3＝10

3＋7＝10

10－7＝3

10－3＝7) 小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。

师：瞧，可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂。

先出示四个算式：6＋4＝10

4＋6＝10

10－6＝4

10－4＝6。

师：同学们能根据算式说出图意吗？

师指名交流。

小结：这就是运用4和6组成10来进行计算的。

2．想一想：10的加减法中还有一个特例。

出示算式：5＋5＝(

)

10－5＝(

) 师：请同学们用自己的小手表示出算式的得数。

师：同学们，前面的“一图四式”和这个特例有什么不同？

生指名回答。

小结：在加法算式中，两个加数相同；在减法算式中，减数和差是相同的。

【巩固应用】

你们今天都太厉害了，那现在有一关你们自己来独立完成。

教材第61页做一做。

【课堂作业】

第62页练习十三，第5题。

第63页练习十三，第6题～第9题。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

【板书设计】

10的加减法

点子图

9＋1＝10

10－1＝9 1＋9＝10

10－9＝1

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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