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1-5以内的加减法计算(练习课)教学设计广东第二师范学院番禺附属小学朱笑笑教学内容：1-5以内数加减法计算的综合练习。教材分析：《1-5以内的加减法（练习课）》是人教版一年级上册的内容，是在学生初步掌握1-5以内数加减法的计算方法的基础上进行的，目的是巩固计算方法，加深理解算理，提高计算的准确率和速
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- 2018-04-18 16:00:00
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整理和复习教学内容分析
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关键词：整理和复习教学内容分析
正文
1-5以内的加减法计算(练习课)教学设计
广东第二师范学院番禺附属小学
朱笑笑
教学内容：
1-5以内数加减法计算的综合练习。
教材分析：
《1-5以内的加减法（练习课）》是人教版一年级上册的内容，是在学生初步掌握1-5以内数加减法的计算方法的基础上进行的，目的是巩固计算方法，加深理解算理，提高计算的准确率和速度。
学情分析：
小学一年级的学生正处于游戏活动类型和学习活动类型期的转化过程。这个时期的孩子，借助游戏活动从初步学会理解人的某些行为，掌握了粗浅的生活经验，形成了象征性技能和想象能力正在向通过对文化科学基础知识和基本技能的学习，逐步了解并掌握客观事物的特点及其规律的阶段转变。因此，在小学一年级的数学教学中，适当运用游戏活动显得尤为重要。本节课就是针对学生的这一特点设计富有童趣的教学情境：数学乐园，运用各种孩子们喜欢的游戏：开火车、插花、跳木墩、送信等等，让孩子们在游戏中掌握知识、巩固知识。
教学目标：
1、知识与技能：能够熟练地口算5以内的加减法。
2、过程与方法：在算一算、说一说中理解算理，提高口算能力和口头表达能力。
3、情感态度与价值观：在活动中感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。
教学重点：准确口算5以内的加减法，理解算理。
教学难点：提高计算的准确率和速度。
教学准备：课件、数字卡片
教学过程：
一、
创设情境，激趣导入
1、利用PPT创设要到数学乐园玩的情境。
2、对口令换门票
（1）师生用3的组成对口令
（2）同位互玩4和5的组成对口令
设计意图：创设贴近学生生活情境的数学乐园，激发学生的学习兴趣。通过师生互玩，生生共玩3、4、5的组成对口令，目的是为下面5以内的加减法计算做铺垫，也可以活跃气氛。
二、
游戏活动、巩固知识
（一）
智慧屋——算一算
1、
利用课件创设到智慧屋玩游戏的情景。
2、
游戏：开火车口算
3、
小精灵考考你：判断对错
设计意图：这一环节设计了两个小活动，玩开火车游戏和用手势判断对错，可以让学生在玩中学，动中思，思中悟，在游戏中训练学生的口算能力。
（二）
迷你花园——连一连
1、
利用课件创设花园里的花朵被风吹掉的情景。
2、
学生独立在练习纸上连一连。
3、
学生汇报展示。
设计意图：先让学生连一连，目的是训练学生的动手能力，通过插花这个小活动训练学生的口算能力。
（三）
过小河——跳一跳
1、
课件创设跳木墩过小河去小小邮局的情景。
2、
点名说答案，跳木墩。
（四）
小小邮局——送一送
1、
课件创设迷你邮局的情景：邮局长邀请孩子们做小小邮递员，帮忙送信。
2、
学生伴随着轻松优美的音乐分组送信。
3、
检查送信的正确性后，教师总结。
设计意图：送信游戏，以计算为主，根据计算结果选择对应信箱，一部分“退信”（结果无对应信箱）需做出不可投的判断，对误投的要订正处理，对投信的质量全班作出评价，有效地提高学生计算的准确率和速度。
（五）
快乐农场——说一说、猜一猜
1、
利用课件创设到快乐农场的情景
2、
观察图说图意、写算式
3、
猜一猜：动物们分别表示几
设计意图：看图说话是为了提高学生的口头表达能力，猜一猜是拓展题，用来提高学生的思维能力。
三、
交流感受，总结全课
1、
学生谈活动感受
2、
教师总结全课。
设计意图：通过对本节课所学的知识进行归纳、总结，使学生对所学的知识进一步升华。
四、
板书设计
1-5以内的加减法计算
3+2=5
5-2=3 2+3=5
5-3=2
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 16:00:00
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