资料摘要
蜗牛教学设计教材分析: 这篇课文是精读课文。写作者听到一首歌谣然后回忆童年时观察蜗牛的事。本课教学从画蜗牛导入,把优化、美化、和谐化带进语文课堂的各环节;通过观察与习作结合,让学习达到一课一得的收获;运用自主、合作、探究性的学习方式;以学生为主体,教师为主导,以“读(课文) —圈(生字) —画(新词
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6 蜗牛
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 45
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-17 15:52:00
- 来源学校
- 学校：汉寿县南岳路小学
6 蜗牛ppt配套教案和课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6 蜗牛ppt配套教案和课堂实录
正文
蜗牛教学设计
教材分析: 这篇课文是精读课文。写作者听到一首歌谣然后回忆童年时观察蜗牛的事。
本课教学从画蜗牛导入,把优化、美化、和谐化带进语文课堂的各环节;通过观
察与习作结合,让学习达到一课一得的收获;运用自主、合作、探究性的学习方
式;以学生为主体,教师为主导,以
“
读(课文) —
圈(生字) —
画(新词) —
匡(三字或四字词语) —
拼(生字) —
写(生字) —
组(两个词语) —
听(听写
生字) ”
八步曲完成自学课文,充分调动每一位学生预习的自觉性,扫清学习课
文生字的障碍;激励学生自主地学习,通过多种形式读文,读中理解、感悟,启
发学生养成细心观察的习惯,体会发现的乐趣。
教学目标: 1.读懂课文内容。体会重点词语
“
探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出
”
等的
意思和文章表达的思想感情。有感情地朗读课文。
2.会写
“
邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉
”
等
14 个生字;会认
“
邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉
”
等 10 个生字。
3. 学习作者既观察静态又观察动态的方法。
教学重难：
重点:理解课文内容,了解作者对蜗牛的看法的转变,引导学生感受作者观察事物
的细致。
难点:品味词语,了解蜗牛的
“
胆小
” ,体会不畏困难、坚持不懈的精神。感受作
者由嘲笑到
“
敬佩
”
的心理变化。
教学准备: 1. 字、词卡片。
2. 课件、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛童谣》、蜗牛图片。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
猜谜语并说说它的特点? 叫牛不是牛，背着房子走。
打一动物（蜗牛）
朗读课文，整体感知 师：请同学们选择自己喜欢的方式自由朗读课文，把课文读通读顺，哪一句读不够流畅就多读几遍。 2、师：读了全文谁用一个词或一句话来简单地评价评价蜗牛给你的印象。 三、体会重点句子
）
1、课件出示句子，引导学生自由读，体会红色字体的意思，感受蜗牛的胆小）
一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到发现四周没有一点儿危险，才慢慢在伸出头来。
2、
讨论：“我”为什么开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它了？
2、
让学生想想：为什么说这是一只值得我们学习的蜗牛，并用横线画出有关句子。
引导学生体会从蜗牛身上学到坚持不懈的精神。
四、总结升华
师：蜗牛是一只小小的动物，在遇到困难时都能坚持不懈的努力，那么我们小朋友在遇到困难时要怎么做呢？
思考：在生活中你还见到哪些动物的哪些行为从而有所启发呢？
如：蚂蚁搬东西。说明团结就是力量。
我们有时候遇到困难要团结起来一起努力把事情做好。
多动口，多动脑，让学生自己学会开动脑筋。
板书设计 蜗牛 外形
硬壳
小脑袋
触角
动作
慢极了
一点儿一点儿挪动
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 15:52:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 45
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18373
来自：学校：汉寿县南岳路小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6 蜗牛ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。