《卜算子·咏梅》公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《卜算子·咏梅》教学设计南强小学邝瑾【教学目标】1、能正确、有感情地朗读并背诵这首词。2、理解词的内容，体会作者的思想感情。3、引导学生朗读，品味词句，在朗读、品味词句的过程中体会作者的品格。【教学重点】整体感知课文思想

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所属课文：《卜算子·咏梅》

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学校：临武县南强镇中心小学

《卜算子·咏梅》公开课教学设计模版

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正文

《卜算子·咏梅》教学设计

南强小学

邝瑾

【教学目标】

1、能正确、有感情地朗读并背诵这首词。

2、理解词的内容，体会作者的思想感情。

3、引导学生朗读，品味词句，在朗读、品味词句的过程中体会作者的品格。

【教学重点】

整体感知课文思想感情，有感情地朗读《卜算子·咏梅》。

【教学难点】

理解陆游在词中流露出来的心境和品格。

【教学过程】

一、

图片导入

（一）教师出示梅花图片，导入课题

（二）认识词牌名、词名

二、初读感受，读准字音

（一）检查字音。

ppt出示难读字词，指名读

（二）第一场比赛，比正确朗读

1、生听朗读，根据朗读画好节奏

2、自由朗读，读准字音，读通词句。

3、一分钟后男女赛读。

三、领悟诗意（第二场比赛，比有感情朗读）

（一）品读上阕，了解梅花处境

1、请在小组内自由读一读，想一想这些句子是什么意思？

2、找出词的上阙中描写梅花所处环境的词语,说说你从中能体会到梅花怎样的心情？找一找相关的字词划记出来。

3、师配乐创设情境，生闭眼感悟。

4.有感情读上阙句子

（二）品读下阕，体会梅花的品格

1. 小组合作说一说下阙词句的意思。

2、你感受了到梅花怎样的品格？（板书：高洁、坚贞）从哪些字词感受到的？（板书：无意争春，香如故）

（三）生想象画面，角色转换。

1、受到百花的嫉妒，你会对百花说些什么呢？

2、当你被击落在地，结束你美艳的生命，你此时会想些什么呢？

3.师创设情境导读。

四、由梅及人，理解托物言志。

（一）品读完诗句，请同学们想一想，诗人仅仅是在写梅花吗？

（二）PPT出示陆游简介，了解写作背景

（三）练习巩固

1、陆游的《卜算子

咏梅》词写出了梅花（）

的特点，表现了作者（）

的品格。

2、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？

3.理解托物言志的手法。

4、配乐朗读或背诵课文

六、歌声结尾

欣赏歌曲《红梅赞》

七、课堂总结

梅花的赞歌，让我们荡气回肠，心灵涤荡。请同学们下课后品读更多咏梅的诗句，好好体会，写一篇读后感。希望同学们也能有梅花那高洁、坚贞不屈的品格。

关于本教案的常见问题

Q：《卜算子·咏梅》公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《卜算子·咏梅》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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