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笔算两、三位数乘一位数（不进位） 【教学内容】教材第11页例5及试一试。【教学目标】1．理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。2．在具体的情境中学习两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解笔算的算理，能正确算出结果，解决相应的实际问
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6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）ppt专用说课稿内容
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正文
笔算两、三位数乘一位数（不进位） 【教学内容】
教材第11页例5及试一试。
【教学目标】
1．理解并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。
2．在具体的情境中学习两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解笔算的算理，能正确算出结果，解决相应的实际问题，并根据算法推算出算式中相应的数。
3．经历与同学交流算法的过程，培养自主探索、合作交流的意识，逐步养成仔细审题、细心计算的良好习惯。
【教学重点】
掌握算理及竖式书写中乘的顺序。
【教学难点】
掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。
【教学准备】
教学课件
【教学过程】
一、复习导入
1．口算：
7×8＋6
4×7＋5
6×9＋7
7×6＋4
5×6＋4 9×5＋7
7×5＋6
3×9＋8
4×8＋7
2×9＋8 2．导入新课：
今天我们继续探讨乘法。今天的学习目标是：
（1）掌握两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。
（2）解决简单的实际问题
二、进入新课
1．学习例题。
教师出示例题5的情境图。从图中你知道哪些信息？能提出一个用乘法计算的问题吗？
出示文字：湖面上飞过3队大雁，每队12只。一共有多少只？
试一试：你能列出算式，并算出结果，把你的想法写下来与同桌交流。
全班交流。
方法一：12+12+12=36（只）
方法二：3个10是30,3个2是6，合起来是36。
方法三：3×10=30，3×2=6，30+6=36
（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法．
（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）
（5）向同学展示正确算式。
教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。
（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：
a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？
b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？
c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？
d．积是36，是哪部分合起来的结果？
学生边回答，教师一边在图上画出来。
（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：
（1）
反馈练习：集体说一遍竖式计算的过程。
怎样验算？（再乘一遍）
（2）
试一试：2×34 小结：两位数乘一位数，先用一位数去乘两位数个位上的数，乘得的积写在个位上；再用一位数去成两位数十位上的数，乘的积写在十位上。
2．教学试一试
（1）教师出示试一试。
提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让学生独立试做。
（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。
（3）反馈练习：集体说一遍乘的过程。试一试：143×2
213×3
3．比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识。
4．小结：两位数、三位数乘一位数怎样计算？
二、巩固练习
1．想想做做第2题。（学生独立完成后集体交流。）
2．想想做做第3、4题。
3．想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）
三、全课小结。
笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？
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5ygggwenku_2211
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