十几加几和相应的减法名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《十加几、十几加几及相应减法》教学设计教学目标：1、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。 2、使学生知道加、减法中各部分的名称。 3、培养学生的估算意识和能力以及数感。教学重点：使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。教学难点：掌握各部分名称。

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

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2022-07-22 08:14:24

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学校：盐亭县两岔河乡中心小学

十几加几和相应的减法名师教学视频（文字实录）

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2022-07-22 08:14:24

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关键词：十几加几和相应的减法名师教学视频（文字实录）

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《十加几、十几加几及相应减法》教学设计

教学目标：

1、使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。 2、使学生知道加、减法中各部分的名称。 3、培养学生的估算意识和能力以及数感。教学重点：

使学生能够熟练地口算10加几、十几加几和相应的减法。

教学难点：掌握各部分名称

。教学准备：小棒、计数器

教学过程：

一、导入 1.

拨计数器，读数。

（13）

（5）

数的组成。

小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。 3、看图列出两道加法算式和两道减法算式。（一图四式）二、导学 1.

教学例5。（1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。（2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？（10+3= ）教师提问： 10+3等于多少？为什么？

a、数一数小棒 b、数的组成

因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。（3）教师提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？学生回答后，教师板书：3+10=13

提问：你是怎么想的？引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数不变。（3）指导学生看图列出两道减法算式。 13-3=

13-10=

教师提问：怎样算？ a、摆小棒

b、数的组成：

因为13是由1个十和3个一组成，去掉3个一就剩下10，去掉10就剩下3。

2、练习

十加几和十几加几，得出结论

10加几、十几加几得十几，十几减几10，十几减10得几。 3、教学例5。（1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。学生回答，教师板书：11+2=

教师提问：怎么算？你是怎样想的？

11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13。

小结：十几减几用个位上的数来减，先算1+2=3，再算10+3=13 （2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。学生回答，教师板书：13-2=

教师提问：得数是多少？怎样想？引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。

小结：用个位上的数来减，先算3-2=1，再算10+1=11 4、认识加法减法各部分名称。

教师结合算式介绍算式的各部分的名称

三、目标达成

四、评价：通过这节课你学会了什么？

十加几、十几加几和相应的减法。

五、课后作业 1.

做课本78页中“做一做”中的题目。 3、练习十八1、2、3题。

六、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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