习作公开课教案（教学设计）

《我和某某》习作指导

教学目标：

1、能把自己和他人之间的事写清楚。

2、能通过人物语言、动作、神态、心理的描写突出人物特点，将文章内容写具体。

3、选择印象深刻的事件谈感悟，写出真情实感。

重难点：

选择印象深刻的事件谈感悟，写出真情实感

教学过程：

一、导入

1、出示贺卡。

2、师讲述自己与学生之间发生的故事引入课题。

师：同学们，知道老师手里拿的是什么吗？对一张贺卡。这是老师收到的一份最珍贵的礼物。想知道这张贺卡背后的故事吗？听到你们铿锵有力的声音，老师特别感动。

七年前，我初为人师。说实话不是正规师范院校毕业的我在工作中遇到了说不尽的困难，经常会愁容满面。一天，在批改作业的时候，发现了夹在作业本里的这张贺卡。“尊敬的匡老师，这几天看到你泛红的眼眶我就知道你肯定被领导批评了。没事的匡老师，我们挺你！你看我，上次被你骂的那么惨都没哭呢。会哭鼻子的人都是弱者。我看好你的，咱们一起加油一起努力！”读完这张贺卡我静坐良久。二十三岁的我竟然被一个十岁的熊孩子给教育了，可是我却感到无比幸福。于是提起笔尖写道：是呀，孩子，笑对人生才是强者知道。

这就是我和我的学生之间发生的事，直至今日我都在心中感激着我的生命中有着如此懂事暖心的孩子出现。

其实在

我们的人生旅途中，有无数人不仅仅是我们生命中的过客，在我们与他们交往中，一定会发生这样或那样的事情。今天就让我们选择其中的一位来完成一篇习作

3、板书课题

二、明确写作内容，拓宽写作思路

1、师引导学生在此读题

师：在我们选材之前先请同学们再次读一读这个题目，你觉得我们这次要写什么？

哦，我

事

2、板书：写一写我和别人之间发生的事

3、明确写作对象，补充题目

（1）那这里的别人可以是哪些人呢？

（2）Ppt:亲人

（父母、兄弟姐妹、爷爷奶奶.....）

朋友、同学、师长、邻居、门卫叔叔、食堂阿姨、建筑工人、售票员、司机...... 等等，这些出现在我们生活中的人物可能都会为我们的生命增添一种色彩，一种味道。既然此次习作是写我和别人之间发生的事，那我们应该写几件事呢？

(请注意哟，我们可不是写长篇小说呢。老师觉得一到两件事最适宜) 4、选材

师：那我们该写些什么事呢？接下来就让我们依据***台去打开我们记忆的闸门，也许这些事让你受到了深刻的教育，鼓舞你不断进步，也许这件事不断提醒你注意吸取教训，不要重走错误的老路，也许这件事使你更加珍惜彼此在一起的幸福时光.....敢说真话，吐出真心得孩子最可爱，赶紧跟你的小组成员说说你的故事吧。

5、出示***台

6、出示提纲，全班交流汇报

（1）PPT: （2）师：老师特别希望能成为大家最亲近的聆听者，能根据老师的这个提纲讲讲你的故事吗？

（3）评价：第一个举手的孩子是你，你是老师心中的勇士。你的故事与众不同，我相信你的习作肯定会更加精彩。平凡之中见真情，老师看好你的习作，从你的选材上老师都看得出你是个懂得感恩的孩子。谢谢你的分享，懂得反思的孩子值得我们大家像他学习。

三、指导写法：

1、师过渡：我相信通过交流大家都在心中有了自己的写作素材，好的故事更需要我们在表达上下功夫。除了我们在提纲中所涉及到的要抓住神态、语言、动作，你觉得还可添加些什么呢？

2、出示《体育课》《虎口藏宝》心理描写句子

你们看这些句子真是因为有了心理活动才让我们对人物和事件的认识更加深刻，所以如果我们能在习作中学会运用心理描写会让我们的习作内容更充实。孩子们，接下来的时间就交给大家，对自己选取的故事材料进行再加工，并迅速写出一份腹稿。

四、起草

五、小结

板书设计：

我和××

写一写我和别人之间发生的事