2.倍的认识精品学案｜教案在线预览

资料摘要

实验小学集团“学导式”教学框架备课人：课题：认识倍教学目标课时数：18-2 授课时间：A类：理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。B类：在情景教学中，学生通过观察发现、动

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.倍的认识

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2018-05-24 07:06:00

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学校：宝应县泰山小学

2.倍的认识精品学案

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关键词：2.倍的认识精品学案

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实验小学集团“学导式”教学框架备

课

人：

课题：认识倍

教

学

目

标

课

时

数：18-2 授课时间：

A类：理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。

B类：在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

C类：体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

1、蓝花有2朵，黄花有6朵，红花有8多。比一比他们之间的朵数之间的关系？

2、怎样用倍表示他们之间的朵数之间的关系？

教学板块学生课堂练习单

预习作业

一、第一板块——复习

1．口答。

3个5是（

）

；2个4是（

）；

8里面有（

）个2

；

20里面有（

）个5

。

2．看图说说有几个几

（1）☆☆☆

☆☆☆

（2个3）

（2）○○

○○

（3个2）

（3）□□□□□□

（1个5或者5个1）

二、第二板块——教学“倍”的认识

教学例3

口答

集体交流比较的结1．观察情境图，比一比这三种花的朵数。（学生可能会出现两种情况，果

谁最多谁最少，谁比谁多（少）几朵。）

2．教学另一种比较“黄花和蓝花”的方法：

（1）圈一圈：如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？

（2）指名板演：操作的过程。

（3）组织交流：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）黄花的朵数是蓝花的几倍？”

（4）板书：6里面有3个2

6是2的3倍。

在练习本上圈一圈，看看有什么发现。

读一读

圈一圈

小组讨论

思考：红花的朵数

3．教学另一种比较“红花和蓝花”的方法：

（1）在书中圈一圈，说一说“把每几朵圈成一份？把红花圈成了几个份？

（2）组织讨论：为什么红花的朵数是蓝花的4倍？

因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。

4．自主探索：用算式表示一个数是另一个数的几倍

第三板块——综合练习

想想做做第1题。

2．想想做做第2题。

学生独立完成后汇报。

3．想想做做第3题。

注意让学生说一说算式是如何列出来的。

4．想想做做第4题。

让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。

第四板块——寻找生活中的倍数问题

是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式表示出来？

独立练习

在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个

同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：2.倍的认识精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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