四、力优秀教学设计说课稿

日期

总序号：_______________ 课

题

第十四章第二节

力

共

1 课时

第

1 课时

双基（知识|能力）

教

学

目

的

1．知道力的概念和力的单位．

2．知道力的三要素，能用示意图表示力

1．通过活动和生活经验感受力的作用效果，具有初步的观察能力．2．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象，具有初步的分析概括能力. 通过实践和探究，感觉科学就在身边．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理

课

型

教

法

新课

讲练结合

素质（过程与方法）

德育（思想情感价值观）

重

点

难

点

关

键

教

具

1、力的概念和力的单位。2、力的三要素用示意图表示力

1、力的概念

2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象

1、力的概念

磁铁、小铁球、铁块、弹簧、小车、钢尺(或钢锯片)、投影仪等．

教学过程

交流与合作

应含学法指导、生生、师生之间的互动等

应含组织教学、复习提问、导入新课、新课（演示、实验、实践等）练习、小结、作业

一、导入新课

教师展示“攀岩”视频．分析为什么攀登者能够攀登山峰，同时提醒学生注意安全不要参加危险运动。

二、新课教学

1、力

教师举例说明，例如：人推车，磁体吸引铁钉等，得出力的概念

（1）

力是物体对物体的作用

（2）

施力物体和受力物体

（3）

力不能脱离物体而独立存在

（4）

力的单位：牛顿

间称牛

符号：N ·托起一个苹果的力大约是1N. ·托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N．

·一个质量是40 kg的同学对地面的压力大约是400 N．

·一般人右手的最大握力大约是560 N，左手的大约是430 N．

·成年男子右手的握力大约是400 N，女子大约是390 N．

2、力的作用是相互的

轻拍的时候，两只手接触时感觉到了有障碍；用力拍的时候，手就感觉到有点疼．

例如：用手用力提起装满水的水桶，手对水桶有向上的作用力，同时人会感觉到手被向下拉，说明手对桶有向上的作用力的同时，桶对手也有向下的作用．

3．力的作用效果

同学们仔细观察，说出你观察到的现象．

用力的时候，弹簧被拉长、气球被压扁、钢尺也由直变弯了

．

它们的形状都发生了改变．

物体形状的改变我们称之为形变．形变的原因是什么呢? 力可以使物体发生形变．

将小铁球放在桌子上，手拿着磁铁慢慢向小铁球靠近但不要接触，观察发生的现象．

力可以使静止的物体运动，也可以使运动物体的运动方向发生改变，还可以使运动的物体停止运动．

因此，无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，或者是运动的快慢和方向发生了改变，我们都可以认为是物体的运动状态发生了变化．由磁铁使小铁球的运动，我们可以得到的结论是：(同学们一起说) 力可以改变物体的运动状态．

力的作用效果：一是可以使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态．

4．力的三要素和力的示意图

（1）力的三要素

现在请同学们拿起你们面前的气球，先轻轻地拉，然后慢慢加力，注意不要拉断了．在拉的过程中注意观察弹簧或橡皮筋的变化．同学们有什么发现吗? 用的力越大，气球被拉得越长，形变越明显．

这说明了力的大小影响力的作用效果．

刚才用磁铁和小铁球实验时，磁铁从右端靠近小铁球，球就向右运动；磁铁从左端靠近小铁球时，球就向左运动．

我们教室的门，向里拉是开了，向外推是关了．

说明力的方向会影响力的作用效果．

现在我们请一位同学把教室的门打开(或关上)，手的位置先从门把手开始逐渐向转轴靠近，重复几次．(靠窗户的同学可以开关窗户)向大家说说你的感觉．

同样大的力作用在门上，产生了不同的效果，是因为手作用在门上的位置不同，说明了力的作用点(的位置)也会影响力的作用效果．

大家知道了力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果．因此就把它们称为“力的三要素”， （2）力的示意图

结合学生画在黑板上的图说明，像同学们这样用一根带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点的图叫力的示意图．

步骤：

要先确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点起沿着力的方向画一条线段，线段末端标上箭头表示力的方向．同一个图中有几个力时，力越大，线段应该越长．

作力的示意图时，不需要画出物体，一般是画一个方框来代替物体，这样省事．

力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用终点来表示．

还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端．

[投影] 练习：画出下列力的示意图．

①沿水平方向向右拉物体A的拉力．

②沿竖直方向向下压物体B的压力．

③水平地面上的小车受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力．

同学们在鼓掌(击掌)的时候，你的手有感觉吗? (同学们可能会觉得这样的问题很奇怪，接着有人会再拍手感觉一下，最后同学们会肯定地回答：有) 三、课堂练习

四、小结：略

五、布置作业：练习册.

板书设计14.2 力

一、力的概念和单位

1、力是物体对物体的作用

2、施力物体和受力物体

3、力不能脱离物体而独立存在

4、力的单位：牛顿

间称牛

符号：N 二、物体间力的作用是相互的

三、力的作用效果

一是可以使物体发生形变；二是可以改变物体的运动状态．

四、力的三要素和力的示意图

1、力的三要素：大小、方向、作用点

2、力的示意图

课后回顾:

领导检查记实（包括要求教师改进的意见）